Olimpiada Brasileña de Astronomía de la Escuela Secundaria: entre textos y contextos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7092

Palabras clave:

Enseñanza de la astronomía; OBA; Documentos Curriculares Nacionales.

Resumen

El estudio de la astronomía en la escuela secundaria se aborda tanto por las pautas nacionales del plan de estudios como por investigadores en el campo de la educación científica. Los parámetros y pautas curriculares (PCNEM, PCN + y OCEM), por ejemplo, señalan que la enseñanza de la astronomía en las escuelas debe llevarse a cabo de manera contextualizada y en diálogo con la vida diaria del alumno. Las Olimpiadas Brasileñas de Astronomía (OBA) se presentan como una contribución importante, despertando y motivando a los estudiantes a enseñar temas científicos. Esta investigación analizó cómo se produjo la alineación entre las pruebas de OBA de la escuela secundaria y las indicaciones propuestas por documentos oficiales citados. Basado en un enfoque cualitativo, de naturaleza exploratoria, adoptamos el Análisis de Contenido como una forma de analizar los exámenes OBA de la escuela secundaria. Los resultados revelaron algunos puntos de convergencia entre las pautas de los documentos oficiales y los temas de la OBA. La presencia de acciones cotidianas ha sido más constante en sus últimas ediciones, involucrando conceptos que impregnan diferentes áreas del conocimiento. Este hecho promueve preguntas más atractivas para los estudiantes, alejándose de la mecanización de la enseñanza, siendo una contribución para que el maestro aborde la astronomía con los alumnos.

Biografía del autor/a

Antônio Carlos Leite, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

É licenciado em Física pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM) e bacharel em Física pela Universidade Federal de Itajubá (Unifei). Membro do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Não formal e Ensino de Ciências (GENFEC). Atualmente é professor da Educação Básica da rede Estadual de Educação de Minas Gerais. Tem desenvolvido pesquisas na área de Divulgação Científica, Educação Não Formal e Astronomia.

Pedro Donizete Colombo Junior, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Docente no Unversidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), atuando junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e ao curso de Licenciatura em Física. Doutor em Ensino de Física pelo Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências da Universidade de São Paulo (USP). Mestre em Ensino de Ciências e Física pelo mesmo programa de Pós-Graduação. É líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Não Formal e Ensino de Ciências (GENFEC). Desenvolve pesquisas nas áreas de Educação, Educação Não Formal e espaços extraescolares, Ensino de Ciências e Divulgação Científica. Dedica-se também a pesquisas na área de formação inicial e continuada de professores.

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Publicado

16/08/2020

Cómo citar

LEITE, A. C.; COLOMBO JUNIOR, P. D. Olimpiada Brasileña de Astronomía de la Escuela Secundaria: entre textos y contextos. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 9, p. e237997092, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i9.7092. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/7092. Acesso em: 29 sep. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 9

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2020 Antônio Carlos Leite; Pedro Donizete Colombo Junior

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