Early childhood education: strategy of training teachers in first aid

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7624

Keywords:

Schools; Child education; Accidents; First aid; Teacher training.

Abstract

The objective of this article is to investigate, in national and international scientific productions, the importance of the role of the teacher of early childhood education in school accidents. It is an integrative literature review, whose data collection was carried out from May to June 2019, using the following databases: Scientific Eletronic Library Online (SciELO), Virtual Health Library (VHL), Portal of Journals of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES), the Nursing Database (BDENF) and the National Library of Medicine National Institutions Health (PUBMED). The results were presented in the form of a table and analyzed in categories. The analysis of the articles included in the study, after a critical reading, corroborated with the creation of two categories: accident prevention in the school environment; training on school accidents, an effective need. It is concluded that the study contributed to expand knowledge and highlight the existing gaps in the topic addressed. It was possible to recognize and analyze the light of the theoretical framework that accident prevention in these researches were addressed in a more expressive way and, subsequently, the training of teachers in this area. This gap must be filled, since the training of teachers in early childhood education can prevent or minimize the risk of sequelae if accidents occur.

Author Biographies

Davison Pereira, Centro Universitário de Volta Redonda

Mestrando no programa de Mestrado em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente (MECSMA), pelo UNIFOA. Possui graduação em Enfermagem pelo Centro Universitário de Volta Redonda - UniFOA (2012), pós graduação em Enfermagem do Trabalho pelo Centro Universitário UNIREDENTOR (2015), pós graduando em Enfermagem em Terapia Intensiva e Alta Complexidade pelo Centro Universitário de Volta Redonda - UniFOA. Atualmente é agente de atendimento pré-hospitalar - Concessionária de Concessão de Rodovias CCR Nova Dutra e técnico em enfermagem - Corpo de Bombeiros Militar do Estado do Rio de Janeiro.

Ilda Cecília Moreira da Silva, Centro Universitário de Volta Redonda

Possui graduação em Enfermagem e Obstetrícia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1966), mestrado em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1986) Livre Docencia pela UNIRIO e doutorado em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1996). Atualmente é professor adjunto da EEAN /UFRJ, docente nos cursos de Graduação e Pós-Graduação (Mestrado e Doutorado, com orientações de dissertação e tese, além de oferta de disciplinas).Pesquisador da Fundação Oswaldo Aranha, e professora responsável no Curso de Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente do UniFOA, Centro Universitário de Volta Redonda. Professora responsável e Coordenadora do Curso de Graduação em Enfermagem no UniFOA. Professora no Curso de Graduação em Enfermagem da FASE. Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Gerência em Enfermagem, atuando principalmente nos seguintes temas: exercício profissional de enfermagem, ensino de enfermagem, administração em enfermagem, metodologia da pesquisa científica e gerência em Saúde. Associada a ABEn Associação Brasileira de Enfermagem, seção Volta Redonda. Membro do Conselho Fiscal da Associação de Estudos e Atividades Filosóficas da Sul Fluminense (SEAF) desde 2011. Conselheira Suplente do Conselho Regional de Enfermagem COREN/RJ em 2011 e 2012. Presidente da Comissão Eleitoral do COREn-RJ. Líder do Grupo de Pesquisa Exercício de Enfermagem no Contexto do Trabalho, Gerência e Educação vinculado ao DGP - Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Coordenadora Coren/RJ 5894-ENF Gestão 2015/2017.

Lucrecia Helena Loureiro, Centro Universitário de Volta Redonda

Doutora em ciências da saúde pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, realizou seu doutorado sanduíche na Università de Bocconi no programa SDA Bocconi School of Management, na cidade de Milão, Itália. Atualmente cursando Pós-doutorado pela UNIRIO. Possui Mestrado em Ciências da Saúde e Meio Ambiente, Especialização em Gerencia de Serviços de Saúde e Tecnologia e Informação em Saúde, Pós-Graduação em Desenvolvimento Gerencial, Qualificação de Gestores do SUS e Filosofia e Sociologia. Graduada em Enfermagem. Tem estado envolvida em projetos de pesquisa, servido como professor visitante e/ou ensinado: Brasil, Itália. Atuou como Coordenadora do Centro de Doenças Infecciosas do Município de Volta Redonda, Atualmente Coordenadora do Curso de Graduação em Enfermagem do Centro Universitário de Volta Redonda- UniFOA. Docente no Curso de Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente. Enfermeira fiscal da Vigilância Sanitária de Volta Redonda. Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Gerência da Saúde, principalmente: gestão de serviços, gestão da saúde, gestão hospitalar.

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Published

30/08/2020

How to Cite

PEREIRA, D.; SILVA, I. C. M. da; LOUREIRO, L. H. Early childhood education: strategy of training teachers in first aid . Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 9, p. e574997624, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i9.7624. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/7624. Acesso em: 26 dec. 2024.

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Vol. 9 No. 9

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Copyright (c) 2020 Davison Pereira; Ilda Cecília Moreira da Silva; Lucrecia Helena Loureiro

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