Educação infantil: estratégia de capacitação dos professores em primeiros socorros

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7624

Palavras-chave:

Escolas; Educação Infantil; Acidentes; Primeiros socorros; Capacitação de professores.

Resumo

O objetivo desse artigo é investigar, nas produções cietíficas nacionais e internacionais, a importância atuação do professor de educação infantil nos acidentes escolares. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, cuja coleta de dados foi realizada no período de maio a junho de 2019, utilizando as seguintes bases de dados: Scientific Eletronic Library Online (SciELO), Biblioteca Virtual da Saúde (BVS), Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), Banco de Dados em Enfermagem (BDENF) e a National Library of Medicine National Institutes of Health (PUBMED). Os resultados foram apresentados sob a forma de quadro e analisados em categorias.A análise dos artigos incluídos no estudo, após uma leitura crítica, corroborou com a criação de duas categorias: prevenção de acidentes no ambiente escolar; capacitação sobre acidentes escolares, uma necessidade efetiva. Conclui-se que o estudo contribuiu para ampliar o conhecimento e evidenciar as lacunas existentes no tema abordado. Foi possível reconhecer e analisar a luz do referencial teórico que as prevenções de acidentes nessas pesquisas foram abordadas de forma mais expressiva e, em seguida, a capacitação dos docentes dessa área. Tal lacuna deve ser preenchida, já que capacitação dos professores da educação infantil pode prevenir ou minimizar riscos de sequelas caso os acidentes ocorram.

Biografia do Autor

Davison Pereira, Centro Universitário de Volta Redonda

Mestrando no programa de Mestrado em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente (MECSMA), pelo UNIFOA. Possui graduação em Enfermagem pelo Centro Universitário de Volta Redonda - UniFOA (2012), pós graduação em Enfermagem do Trabalho pelo Centro Universitário UNIREDENTOR (2015), pós graduando em Enfermagem em Terapia Intensiva e Alta Complexidade pelo Centro Universitário de Volta Redonda - UniFOA. Atualmente é agente de atendimento pré-hospitalar - Concessionária de Concessão de Rodovias CCR Nova Dutra e técnico em enfermagem - Corpo de Bombeiros Militar do Estado do Rio de Janeiro.

Ilda Cecília Moreira da Silva, Centro Universitário de Volta Redonda

Possui graduação em Enfermagem e Obstetrícia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1966), mestrado em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1986) Livre Docencia pela UNIRIO e doutorado em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1996). Atualmente é professor adjunto da EEAN /UFRJ, docente nos cursos de Graduação e Pós-Graduação (Mestrado e Doutorado, com orientações de dissertação e tese, além de oferta de disciplinas).Pesquisador da Fundação Oswaldo Aranha, e professora responsável no Curso de Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente do UniFOA, Centro Universitário de Volta Redonda. Professora responsável e Coordenadora do Curso de Graduação em Enfermagem no UniFOA. Professora no Curso de Graduação em Enfermagem da FASE. Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Gerência em Enfermagem, atuando principalmente nos seguintes temas: exercício profissional de enfermagem, ensino de enfermagem, administração em enfermagem, metodologia da pesquisa científica e gerência em Saúde. Associada a ABEn Associação Brasileira de Enfermagem, seção Volta Redonda. Membro do Conselho Fiscal da Associação de Estudos e Atividades Filosóficas da Sul Fluminense (SEAF) desde 2011. Conselheira Suplente do Conselho Regional de Enfermagem COREN/RJ em 2011 e 2012. Presidente da Comissão Eleitoral do COREn-RJ. Líder do Grupo de Pesquisa Exercício de Enfermagem no Contexto do Trabalho, Gerência e Educação vinculado ao DGP - Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Coordenadora Coren/RJ 5894-ENF Gestão 2015/2017.

Lucrecia Helena Loureiro, Centro Universitário de Volta Redonda

Doutora em ciências da saúde pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, realizou seu doutorado sanduíche na Università de Bocconi no programa SDA Bocconi School of Management, na cidade de Milão, Itália. Atualmente cursando Pós-doutorado pela UNIRIO. Possui Mestrado em Ciências da Saúde e Meio Ambiente, Especialização em Gerencia de Serviços de Saúde e Tecnologia e Informação em Saúde, Pós-Graduação em Desenvolvimento Gerencial, Qualificação de Gestores do SUS e Filosofia e Sociologia. Graduada em Enfermagem. Tem estado envolvida em projetos de pesquisa, servido como professor visitante e/ou ensinado: Brasil, Itália. Atuou como Coordenadora do Centro de Doenças Infecciosas do Município de Volta Redonda, Atualmente Coordenadora do Curso de Graduação em Enfermagem do Centro Universitário de Volta Redonda- UniFOA. Docente no Curso de Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente. Enfermeira fiscal da Vigilância Sanitária de Volta Redonda. Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Gerência da Saúde, principalmente: gestão de serviços, gestão da saúde, gestão hospitalar.

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Publicado

30/08/2020

Como Citar

PEREIRA, D.; SILVA, I. C. M. da; LOUREIRO, L. H. Educação infantil: estratégia de capacitação dos professores em primeiros socorros. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 9, p. e574997624, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i9.7624. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/7624. Acesso em: 29 set. 2024.

Edição

v. 9 n. 9

Seção

Artigos de Revisão

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Copyright (c) 2020 Davison Pereira; Ilda Cecília Moreira da Silva; Lucrecia Helena Loureiro

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