Educación de la primera infancia: una estrategia de formación para profesores de primeros auxilios

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7624

Palabras clave:

Escuelas; Educación Infantil; Accidentes; Primeros auxilios; Formación del profesorado.

Resumen

El objetivo de este artículo es investigar, en producciones científicas nacionales e internacionales, la importancia del papel del maestro de la primera infancia en los accidentes escolares. Es una revisión bibliográfica integradora, cuya recopilación de datos se llevó a cabo de mayo a junio de 2019, utilizando las siguientes bases de datos: Scientific Eletronic Library Online (SciELO), Virtual Health Library (VHL), Portal de Revistas de la Coordinación para la Mejora del Personal de Educación Superior (CAPES), la Base de Datos de Enfermería (BDENF) y la Biblioteca Nacional de Medicina de las Instituciones Nacionales de Salud (PUBMED). Los resultados se presentaron en forma de tabla y se analizaron en categorías. El análisis de los artículos incluidos en el estudio, luego de una lectura crítica, corroboró con la creación de dos categorías: prevención de accidentes en el entorno escolar; capacitación en accidentes escolares, una necesidad efectiva. Se concluye que el estudio contribuyó a expandir el conocimiento y resaltar las brechas existentes en el tema abordado. Fue posible reconocer y analizar a la luz del marco teórico que la prevención de accidentes en estas investigaciones se abordaron de una manera más expresiva y, posteriormente, la formación de los docentes en esta área. Esta brecha debe llenarse, ya que la capacitación de maestros en educación infantil temprana puede prevenir o minimizar el riesgo de secuelas si ocurren accidentes.

Biografía del autor/a

Davison Pereira, Centro Universitário de Volta Redonda

Mestrando no programa de Mestrado em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente (MECSMA), pelo UNIFOA. Possui graduação em Enfermagem pelo Centro Universitário de Volta Redonda - UniFOA (2012), pós graduação em Enfermagem do Trabalho pelo Centro Universitário UNIREDENTOR (2015), pós graduando em Enfermagem em Terapia Intensiva e Alta Complexidade pelo Centro Universitário de Volta Redonda - UniFOA. Atualmente é agente de atendimento pré-hospitalar - Concessionária de Concessão de Rodovias CCR Nova Dutra e técnico em enfermagem - Corpo de Bombeiros Militar do Estado do Rio de Janeiro.

Ilda Cecília Moreira da Silva, Centro Universitário de Volta Redonda

Possui graduação em Enfermagem e Obstetrícia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1966), mestrado em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1986) Livre Docencia pela UNIRIO e doutorado em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1996). Atualmente é professor adjunto da EEAN /UFRJ, docente nos cursos de Graduação e Pós-Graduação (Mestrado e Doutorado, com orientações de dissertação e tese, além de oferta de disciplinas).Pesquisador da Fundação Oswaldo Aranha, e professora responsável no Curso de Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente do UniFOA, Centro Universitário de Volta Redonda. Professora responsável e Coordenadora do Curso de Graduação em Enfermagem no UniFOA. Professora no Curso de Graduação em Enfermagem da FASE. Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Gerência em Enfermagem, atuando principalmente nos seguintes temas: exercício profissional de enfermagem, ensino de enfermagem, administração em enfermagem, metodologia da pesquisa científica e gerência em Saúde. Associada a ABEn Associação Brasileira de Enfermagem, seção Volta Redonda. Membro do Conselho Fiscal da Associação de Estudos e Atividades Filosóficas da Sul Fluminense (SEAF) desde 2011. Conselheira Suplente do Conselho Regional de Enfermagem COREN/RJ em 2011 e 2012. Presidente da Comissão Eleitoral do COREn-RJ. Líder do Grupo de Pesquisa Exercício de Enfermagem no Contexto do Trabalho, Gerência e Educação vinculado ao DGP - Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Coordenadora Coren/RJ 5894-ENF Gestão 2015/2017.

Lucrecia Helena Loureiro, Centro Universitário de Volta Redonda

Doutora em ciências da saúde pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, realizou seu doutorado sanduíche na Università de Bocconi no programa SDA Bocconi School of Management, na cidade de Milão, Itália. Atualmente cursando Pós-doutorado pela UNIRIO. Possui Mestrado em Ciências da Saúde e Meio Ambiente, Especialização em Gerencia de Serviços de Saúde e Tecnologia e Informação em Saúde, Pós-Graduação em Desenvolvimento Gerencial, Qualificação de Gestores do SUS e Filosofia e Sociologia. Graduada em Enfermagem. Tem estado envolvida em projetos de pesquisa, servido como professor visitante e/ou ensinado: Brasil, Itália. Atuou como Coordenadora do Centro de Doenças Infecciosas do Município de Volta Redonda, Atualmente Coordenadora do Curso de Graduação em Enfermagem do Centro Universitário de Volta Redonda- UniFOA. Docente no Curso de Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente. Enfermeira fiscal da Vigilância Sanitária de Volta Redonda. Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Gerência da Saúde, principalmente: gestão de serviços, gestão da saúde, gestão hospitalar.

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Publicado

30/08/2020

Cómo citar

PEREIRA, D.; SILVA, I. C. M. da; LOUREIRO, L. H. Educación de la primera infancia: una estrategia de formación para profesores de primeros auxilios. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 9, p. e574997624, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i9.7624. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/7624. Acesso em: 29 sep. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 9

Sección

Revisiones

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Derechos de autor 2020 Davison Pereira; Ilda Cecília Moreira da Silva; Lucrecia Helena Loureiro

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