New chance: looking at the social reinsertion of ex-inmates through education in the Municipality of Cuiabá
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7915Keywords:
Training; Teachers; EJA; People deprived of liberty.Abstract
The research aims to understand the formation and how the knowledge of teachers who teach in the literacy of Persons Deprived of Liberty in the penitentiary system of Mato Grosso is constituted. Its methodological proposal is the case study whose data collection instruments are the observation of the researched space, a structured questionnaire for the identification and selection of participants and a semi-structured interview. The proposal involves teachers who work in the first segment of Youth and Adult Education and prioritizes the experiences lived and acquired in the space mentioned, which is different from the usual schools. The authors who support this study are: Tardif (2012); Freire (2011); Arroyo (2008). The locus of the research is a state school located in Cuiabá that serves people deprived of their liberty, whose participants are teachers from the 1st segment of Youth and Adult Education. The results showed that there is no offer of initial or continuing education for the area in which they work and that the knowledge that subsidizes all their teaching activities in the penitentiary system, comes from the experience acquired in the course of 10 years supported by the knowledge acquired in theories.
References
Arroyo, M. G. (2008). Ofício de mestre: imagens e autoimagens. Petrópolis, RJ: Vozes.
BARDIN, L. (2016). Análise de conteúdo. Lisboa, Portugal; Edições 70, LDA.
BRASIL. (1984). Lei nº. 7.210, de 11 de julho de 1984. Institui a Lei de Execução Penal.
Freira, P. (2011). A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 51. Ed. São Paulo: Cortez.
Gaskell, G. (2003). Entrevistas individuais e grupais. In: BAUER, M.W.; GASKELL, G. (org.). Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som – um manual prático. 2 ed. Petrópolis: Vozes, p.64-89.
Lopes, R. (2010) Terceirização e Sistema de Co-Gestão: Uma Forma de Ressocialização nos Presídios. Faculdade Farias Brito.
Mato Grosso. Plano Estadual de Educação nas Prisões. Disponível em: http://depen.gov.br/DEPEN/dirpp/cgpc/acoes-de-educacao/peep-mt.pdf acesso em: 30 de out. 2019.
Ministério da Justiça. (2012) Departamento Penitenciário Nacional. Sistema de Informações Penitenciárias – Infopen. Brasília: Ministério da Justiça. Disponível em: http://www.portal.mj.gov.br. Acesso em 06 de jun. 2020.
Paulo, A. M. (2012). Direito Constitucional Descomplicado. Rio de Janeiro: Impetus.
Portaria N° 55/2016/SAAP/SEJUDH, de 31 de maio de 2016. Disponível em: http://cos.seduc.mt.gov.br/upload/permanente/Arquivo/Portaria_n_55_2016_regras_de_conduta_(5)57001627327498.pdf acesso em 10 de mai. 2020.
Porto, R. (2019). Crime Organizado e Sistema Prisional. São Paulo: Atlas. Revista do Instituto Brasileiro de Direitos Humanos V. 9, N 2. (2019). Fortaleza, CE. Instituto de Direitos Humanos. Disponível em: http://revista.ibdh.org.br/index.php/ibdh. Acesso em: 10 de mar. 2020.
Roure, D. (1998). Panorama dos Processos de Reabilitação de presos. Revista Consulex. Ano III, nº 20, ago. 1998, p. 15-17.
SILVA, P. T. G. (2010). Direitos Fundamentais: Contribuição para uma teoria geral. São Paulo: Atlas.
Silveira, V. O.; Rocasolano, M. M. (2010). Direitos humanos: Conceitos, significados e funções. São Paulo.
Siqueira, D. P.; Piccirillo, M. B. (2009). Direitos fundamentais: a evolução histórica dos direitos humanos, um longo caminho. Disponível em: https://ambitojuridico.com.br/cadernos/direito-constitucional/direitos-fundamentais-a-evolucao-historica-dos-direitos-humanos-um-longo-caminho/ - Acesso em 24 de mai. 2020.
Steinmetz, W. A. (2001). Colisão de direitos fundamentais e princípio da proporcionalidade. Porto Alegre: Livraria do Advogado.
Tardif, M. (2012). Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Vozes.
YIN, R. K. (2001). Estudo de caso: planejamento e métodos. Porto Alegre: Bookman.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Fabiana Flavia de Magalhães Nascimento; Edenar de Souza Monteiro
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.