Youth, peripheral communities, human rights and education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.9155

Keywords:

Youths; Periphery; Human rights; Education.

Abstract

This article analyzes exclusions and human rights violations of peripheral juveniles, through biopolitical and necropolitical forms of institutionalized power in the historical and socio-educational process, enhancing resistance through micropolitics that enable socio-educational and community practices. In an archaeological and genealogical tryout, a cartographic articulation is made of experiences from educational processes, which provide sensitive listening, the use of the body and art as ways to expression and democratic construction of knowledge, in conversation circles and creative workshops. The theoretical base of this paper is Foucault (2003, 2013, 2014), Agamben (2012), Mbembe (2018), Guattari (1985), Deleuze (1992, 1995), Panikkar (2004), Bhabha (3003), and others. The research corroborates to overcome stereotypes and boundaries of violence and exclusion of peripheral juveniles, while reinventing their territories as a place for the construction of human rights education, making young people visible as subjects of law, capacity of knowledge and power.

Author Biographies

Maria do Socorro Borges da Silva, Universidade Federal do Piauí (UFPI)

MARIA DO SOCORRO BORGES DA SILVA

Doutora e mestre em Educação, especialista em História Política Contemporânea e licenciada em História. Professor da Departamento de Fundamentos da Educação (DEFE) do Centro de Ciências da Educação (CCE) da Universidade Federal do Piauí (UFPI). Coordenadora do "Laboratório de Experiencias e Criações do educar em Direitos Humanos" (LECedh) e membro do Núcleo de "Educação, Gênero e Cidadania" (NEPEGECI/UFPI) e do Observatório de Juventude, Violência e Cultura de Paz (OBJUVE/UFPI). 

Shara Jane Holanda Costa Adad, Universidade Federal do Piauí

Cientista Social. Especialista em História do Piauí. Doutora em Educação. Professora do Departamento de Fundamentos da Educação (DEFE) e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd), do Centro de Ciências da Educação (CCE) da Universidade Federal do Piauí (UFPI). Coordenadora do Núcleo de estudos e pesquisas “Educação, Gênero e Cidadania” e do Observatório das Juventudes e Violências na Escola (OBJUVE).

 

 

Krícia de Sousa Silva, Universidade Federal do Piauí

Pedagoga, mestre e doutoranda em educação na Universidade Federal do Piauí – UFPI. Bolsista CAPES/CNPQ do departamento de pós-graduação em educação PPGED/UFPI. ORCID ID:   

 

References

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Published

12/10/2020

How to Cite

SILVA, M. do S. B. da; ADAD, S. J. H. C.; SILVA, K. de S. . Youth, peripheral communities, human rights and education. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 10, p. e6599109155, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i10.9155. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/9155. Acesso em: 16 apr. 2024.

Issue

Vol. 9 No. 10

Section

Education Sciences

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Copyright (c) 2020 Maria do Socorro Borges da Silva; Shara Jane Holanda Costa Adad; Krícia de Sousa Silva

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