The role of the supervisor in the context of social isolation in 2020 in the IFMG

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.9220

Keywords:

Social isolation; Teacher advisor; Coronavirus.

Abstract

Social isolation imposed on education the need for deep reflection. Demanding an emergency adaptation to remote connections and innovative teaching and learning methodologies.
Schools, universities and institutes sought to reinvent possibilities and use technology, combined with creativity, so as not to run the risk of discontinuity throughout 2020.
Both intellectual and operational efforts have been required from teachers and students. In this article, the results of a collective investigation on the aspects of the assignment of guidance by teachers who work in different courses and levels of education are presented. Contextualized the professional development of teachers and students, pointing to the opportunities and challenges inherent to the imposed social isolation. Thus, through this research, it was found that it is possible to consider the orientation activity as viable, but in a more challenging scenario, both for the maintenance of the students, avoiding their exclusion from this process, and for the self-motivation of their teachers.

Author Biographies

Felipe Laffiti Assis Soares, IFMG

Professor EBTT no IFMG - Campus Ouro Preto;Possui graduação em Engenharia Civil pela Universidade Federal de Minas Gerais (2014).;Especialista em Docência pela Universidade Cruzeiro do Sul de São Paulo (2019).;Mestre em Saneamento, Meio Ambiente e Recursos Hídricos pela Universidade Federal de Minas Gerais (2020).;Especializando em Docência na Educação Básica com Ênfase na Educação Profissional pelo Instituto Federal de Minas Gerais.

Tiago Simão Ferreira, IFMG

Possui graduação em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Tem experiência na área de Engenharia Mecânica, com ênfase em Engenharia Automotiva, atuando principalmente nos seguintes temas: Elementos Finitos, Acústica e Vibrações Mecânicas. Foi engenheiro responsável pelas análises de vibrações e acústica através de simulações virtuais e projetos na área automotiva. Possui também especialização em gerenciamento de projetos, mestrado na área de Vibrações Mecânicas e doutorado nas áreas de Acústica e Vibrações Mecânicas. Atualmente é Professor com dedicação exclusiva do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG), e revisor de periódico do "Journal of Automobile Engineering".

Edio da Costa Junior, IFMG

Possuo graduação em Física (bacharelado e licenciatura) pela Universidade Federal de Viçosa (UFV) entre 2000 e 2003. Mestrado (2004-2006) e doutorado (2006-2010) defendidos no curso de Geofísica Espacial do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE) na linha Física de Plasmas Espaciais/Magnetosfera e Heliosfera. Tenho experiência e formação em ensino e pesquisa em Física, com ênfase/interesse de pesquisa em Física de Plasmas Espaciais, interações Sol-Terra, processos físicos no Meio Interplanetário, formação de professores, ensino de Astronomia, divulgação científica, ensino não formal e metodologias ativas de aprendizagem. Atualmente sou professor do Campus de Ouro Preto do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG - OP). Fui coordenador do Curso de Licenciatura em Física e chefe da área de Física do IFMG - OP entre janeiro de 2015 e outubro de 2019. Sou coordenador de área de Física do PIBID desde agosto de 2018.

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Published

18/10/2020

How to Cite

SOARES, F. L. A.; FERREIRA, T. S.; COSTA JUNIOR, E. da. The role of the supervisor in the context of social isolation in 2020 in the IFMG . Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 10, p. e7729109220, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i10.9220. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/9220. Acesso em: 2 jan. 2025.

Issue

Vol. 9 No. 10

Section

Educational Objects

License

Copyright (c) 2020 Felipe Laffiti Assis Soares; Tiago Simão Ferreira; Edio da Costa Junior

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