Mathematics, Software and YouTube: Possibilities for teachers and students in the classroom
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i4.950Keywords:
TDIC; Mathematics; Function graph.Abstract
Students are familiar and have easy access to smartphones, tablets, computers and applications and enjoy using them. Thus, the purpose of this article is to present a lesson proposal that uses digital technologies and its resources for the teaching-learning process in the mathematics discipline. This is a bibliographical review article. Thus, from the review: we identify the challenges and potentialities of Digital Information and Communication Technologies - TDIC applied to Education; we pointed out the main difficulties in teaching-learning "second degree function graph" content and suggested a lesson plan for teaching this content in math classes using two resources: GeoGebra software and videos on YouTube. The literature and the potentialities and characteristics of the suggested resources demonstrate how the proposal can contribute to a better understanding of the content, for example, in the student's visualization of the function graph. Thus, we consider that the proposal presented favors the teaching-learning process.
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