Learning styles of students in the 3rd year of high school from the New ILS (New Index of Learning Styles)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.9598

Keywords:

High School; Teaching and learning; Learning Styles; New ILS.

Abstract

This study aimed to analyze the Learning Styles of 25 students from a third-year high school class of a state school located in the municipality of Rio Sono in Tocantis - TO. The Learning Styles reflected as individuals' educational selections and their possible knowledge that the teacher can interfere in the use of different methodological methods as a way to favor the teaching and learning process. In this research it was possible to verify that in the same class there are students with different learning styles and, also, different levels of preference. It is considered that student-oriented learning favors their understanding of the contents, but the teacher must know how to balance his teaching methodologies for the purpose of studying students' learning styles, when necessary, so that they can leave their zone of comfort and adding different skills.

Author Biographies

Leila Curcino Alves, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais

Professora da Educação Básica, Graduada em Pedagogia (Normal Superior) Unitins, Especialista em Gestão Escolar - UFT, Especialista Orientação educacional - UFT. Especialista em Docência da Educação Básica IFMG, Mestranda em Educação Profissional - UFT. 

Poliete da Costa Quaresma, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais

Formada em Pedagogia pela Universidade Federal de Minas Gerais. Atualmente atua como Professora de Educação Básica na Secretaria Estadual de Educação de Minas Gerais.

Dandara Lorrayne do Nascimento, Instituto Federal de Minas Gerais - Campus Arcos

Mestrado, em andamento, em Modelagem Matemática e Computacional, pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais - CEFET MG, Graduação em Matemática pelo Instituto Federal de Minas Gerais - IFMG Campus Formiga (2018). Especialização em Matemática e Biologia - FAVENI (2019). Durante a graduação foi membro titular eleito do Conselho Acadêmico do IFMG, bolsista de iniciação científica na área de modelagem matemática (Um modelo matemático para a angiogênese em tumores sólidos), bolsista CAPES no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e bolsista em projeto de pesquisa, desenvolvimento e inovação (PD&I) junto a iniciativa privada e a Embrapii (Empresa Brasileira de Pesquisa e Inovação Industrial) na área de sistemas inteligentes. Atualmente é professora do Instituto Federal de Minas Gerais - IFMG Campus Arcos, atuando nos cursos de Engenharia Mecânica e Pós-Graduação em Docência. Possui experiência como professora e tutora em cursos de educação a distância.

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Published

05/11/2020

How to Cite

ALVES, L. C.; QUARESMA, P. da C.; NASCIMENTO, D. L. do. Learning styles of students in the 3rd year of high school from the New ILS (New Index of Learning Styles). Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 11, p. e709119598, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i11.9598. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/9598. Acesso em: 16 nov. 2024.

Issue

Vol. 9 No. 11

Section

Education Sciences

License

Copyright (c) 2020 Leila Curcino Alves; Poliete da Costa Quaresma; Dandara Lorrayne do Nascimento

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