Project Network of Multiplying Partners of Educational Sport: impact on the pedagogical practice
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i2.12560Keywords:
Physical Education; Continuing Education; Educational Sport; Teaching.Abstract
Education of Physical Education teachers, from 2013 to 2017, was the subject of the partnership established between the Institute of Sport & Education (IEE) and nine cities in the southern region of the state of Rio Grande do Sul (RS). This study aimed at sharing the experience of the Project Network of Multiplying Partners of Educational Sport (PRPMEE) in the state of RS, involving the implementation, execution and effectuation of Educational Sport practices, besides pointing out the impact of the proposed continuing education on the pedagogical practice of a Physical Education teacher intentionally selected in the city of Arroio Grande. The methodological steps were in accordance with a descriptive, qualitative research, and the information analysis was carried out with the use of Triviños’ technique of data triangulation. The instruments used for information collection were the following: semi-structured interview; observation of the pedagogical practice; pedagogical materials provided along the IEE modules of continuing education; and field journal. A reflective analysis of the results showed that PRPMEE continuing education process in RS, particularly in the city of Arroio Grande, was fundamental to effect qualified pedagogical practices in Physical Education classes, as the teacher participant followed what was learned in the education process proposed by IEE, by internalizing the methodology and putting it into practice in class.
References
Brasil. (1998). Lei nº 9.615, de 24 de março de 1998. Institui normas gerais sobre desporto e dá outras providências. Presidência da República. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9615Compilada.htm.
Câmara Municipal do Rio Grande. (2015). Plano Municipal de Educação. https://www.riogrande.rs.gov.br/smed/wp-content/uploads/2015/08/20150808-lei_7.911_anexo_-_plano_municipal_de_educacao.pdf.
Fórum Nacional de Educação. (2015). 25ª nota do Fórum Nacional de Educação. conjuntura político-educacional. http://fne.mec.gov.br/images/notas/25NotaPublica09042.pdf.
Instituto Esporte e Educação. (2017). Estratégias de Ensino do Esporte Educacional. Gráfica Paulo’s.
Instituto Esporte & Educação. (2020). O Instituto Esporte & Educação. https://esporteeducacao.org.br/o-instituto-esporte-educacao.
Moser, A. (2018). Resultados e impactos do projeto Rede de Parceiros Multiplicadores de esporte educacional. Gráfica Paulo’s.
Oliveira, A. P. M. (2015) A formação continuada de professores na rede multiplicadora de esporte educacional. In: Rosseto Júnior, A. J., Oliveira, A. P. M., Machado, C. E. B., Patrício, C. E., Kafer, E. de S., Tavares, E., Santos, F. D. dos., Alves, F. A., Costa, L. B., Costa, L. A. da., Capela, P., Oliveira, L. G., Quadro, P. D. de., Mendes, R. I., Gonçalves, V., & Soares, V. Esporte educacional: A Experiência do Centro de Referência Esportiva Rio Grande (p. 107-112). Insular.
Pereira, A. S., Shitsuka, D. M., Parreira, F. J., & Shitsuka, R. (2018). Metodologia da pesquisa científica UFSM. https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/15824/Lic_Computacao_Metodologia-Pesquisa-Cientifica.pdf?sequence=1.
Prefeitura Municipal do Rio Grande (2018, 18 de novembro). Prefeitura apoia realização do Fórum da Rede de Parceiros Multiplicadores de Esporte Educacional. https://www.riogrande.rs.gov.br/consulta/index.php/noticias/detalhes+2ee9a,,prefeitura-apoia-realizacao-do-forum-da-rede-de-parceiros-multiplicadores-de-esporte-educacional.html#.YAsigHZKiHs.
Rosseto Júnior, A. J., Ardigó Junior, A., Costa, C. M., & D’Angelo, F. (2009). Jogos educativos: estrutura e organização da prática. (5a ed.), Phorte.
Rosseto Júnior, A. J., Costa, C. M., & D’Angelo, F. L. (2012). Práticas pedagógicas reflexivas: unidade didática como instrumento de ensino e aprendizagem (2. ed. Revisada). Phorte.
Rosseto Júnior, A. J., Oliveira, A. P. M., Machado, C. E. B., Patrício, C. E., Kafer, E. de S., Tavares, E., Santos, F. D. dos, Alves, F. A., Costa, L. B., Costa, L. A. da., Capela, P., Oliveira, L. G., Quadro, P. D. de., Mendes, R. I., Gonçalves, V., & Soares, V. (2015) Esporte educacional: a experiência do centro de referência esportiva de Rio Grande. Insular.
Secretaria do Município da Educação – Rio Grande – RS. (2017, 17 de julho). 2º Fórum da Rede de Parceiros Multiplicadores do Esporte Educacional” acontecerá nesta terça-feira, 04. https://www.riogrande.rs.gov.br/smed/?p=22096.
Silva, P. R. L. da. (2018). O impacto da formação continuada na prática pedagógica de professores de Educação Física [Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de Pelotas].
Silva, P.R.L. da, Montiel, F.C, Rosseto Júnior, A.J., & Pinheiro, E. S. (2020). Formação continuada de professores e a aplicação dos princípios pedagógicos do esporte educacional. Revista Humanidades e Inovação, 7(10), 169-185. https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/2352.
Trivinos, A. N. S. (1987). Introdução à pesquisa em Ciências Sociais - A pesquisa qualitativa em educação. Atlas.
Zabala, A. (1998). A prática educativa: como ensinar. Artmed.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Patrícia da Rosa Louzada da Silva; Leontine Lima dos Santos; Fabiana Celente Montiel; Eraldo dos Santos Pinheiro
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
