Um estudo de caso sobre o design de recursos educacionais abertos multiculturais
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i9.1301Palavras-chave:
Recursos educacionais abertos; Cultura; Design.Resumo
A representação de questões culturais nos recursos educacionais abertos (REA) é de fundamental importância, pois além de atender as premissas dos REAs, favorecendo o reuso e a qualidade de conteúdo, contribui para uma educação mais aberta e inclusiva ao representar os contextos culturais de alunos e professores nos REAs. O objetivo desta pesquisa é apresentar um estudo de caso sobre o design de recursos educacionais abertos multiculturais (REAM) utilizando um modelo de apoio para a representação de questões culturais durante o processo de design. Para esta pesquisa utilizou-se uma abordagem quali-quantitaiva, tendo como estratégia um estudo de caso na realização de um experimento de design em formato de oficina com 18 alunos e 1 professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - Campus São Vicente (IFMT), no qual foram produzidos vídeos educativos, utilizando o REAM Metamodel como apoio. As análises dos dados mostraram que os participantes da oficina compreenderam a necessidade de se representar questões culturais em recursos educacionais e reconheceram a utilidade e a relevância do REAM Metamodel no design de REAMs.
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