La relevancia de la formación continua del profesorado en la vida diaria de programa de educación para jóvenes y adultos
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i1.1548Palabras clave:
Reuniones semanales; Conversaciones entre disciplinas; Contextualización.Resumen
Este artículo tiene como objetivo discutir la importancia de la formación continua del profesorado a través de la narrativa de la rutina de trabajo de los profesionales que trabajan en el Programa de Educación para Jóvenes y Adultos - PEJA - del Ayuntamiento de Río de Janeiro. Para la recopilación de datos, se utilizó la observación directa y el seguimiento de las reuniones semanales con fines de educación continua, junto con la aplicación de un cuestionario a los docentes involucrados. Este informe destaca la importancia de las reuniones semanales que son comunes a la rutina de estos maestros, como una forma de enriquecer la planificación, obtener nuevos aprendizajes y reforzar las 'conversaciones' entre las asignaturas, corroborando la integración de diferentes conocimientos. La experiencia narrada refuerza la concepción de que estas reuniones semanales permiten el diálogo entre las asignaturas y la construcción colectiva de clases contextualizadas, que es uno de los diferenciales obtenidos através de la educación continua de estos docentes.
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