Enseñanza de la Química integrada con temas ambientales: Un relato de experiencia con estudiantes de secundaria
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i8.17378Palabras clave:
Secuencia Didáctica; Enseñanza de la Química; Temas Ambientales; Educación básica.Resumen
El objetivo de este trabajo fue reportar una experiencia de aplicación de una Secuencia Didáctica (SD) integrando contenidos de química a temas ambientales para estudiantes de secundaria (ES). Las actividades se desarrollaron en una escuela pública, ubicada en la Ciudad de Encanto, Región Alto Oeste, en el Estado de Rio Grande do Norte, con estudiantes matriculados en el 3er grado de ES. Para brindar un desempeño efectivo y satisfactorio en las funciones orgánicas y en su relación con el medio, se estructuró una secuencia didáctica en 5 etapas: I) Encuesta de conocimientos previos de los estudiantes; II); Clase de campo en Rio do Encanto; III) Clases expositivo-dialógicas que abordan contenidos de Química y medio ambiente; IV) Elaboración de carteles educativos-ambientales; V) Socialización de materiales elaborados. A través de esta experiencia, se cree que la inclusión de temas ambientales asociados a las clases de Química permite que los estudiantes tomen conciencia de los problemas ambientales locales, convirtiéndose así en ciudadanos críticos y conscientes, interviniendo en el entorno social de su experiencia. innovador, transformador y sostenible.
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