O Ensino de Química integrado a temas ambientais: Um relato de experiência com escolares do ensino médio
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i8.17378Palavras-chave:
Sequência Didática; Ensino de Química; Temas Ambientais; Educação básica.Resumo
Esse trabalho teve como objetivo relatar uma experiência envolvendo a aplicação de uma Sequência Didática (SD) integrando conteúdos de química à temas ambientais para estudantes do ensino médio (EM). As atividades foram realizadas em uma escola pública, localizada na Cidade de Encanto, região do Alto Oeste, no Estado do Rio Grande do Norte, junto aos estudantes matriculados na 3ª série do EM. Visando proporcionar uma efetiva e satisfatória em funções orgânicas e suas relações com o meio ambiente, estruturou-se uma sequência didática em 05 etapas: I) Sondagem dos conhecimentos prévios dos estudantes; II); Aula de campo no Rio encanto; III) Aulas expositivas-dialógicas abordando conteúdos de Química e meio ambiente; IV) Elaboração de cartazes educativos-ambientais; V) Socialização dos materiais elaborados. Por meio desta experiência vivenciada, acredita-se que a inserção de temas ambientais associadas às aulas de Química, possibilitam que os discentes sejam sensibilizados quanto as questões ambientais locais, tornando-se assim, cidadãos críticos e conscientes, intervindo no meio social de sua vivência com práticas socioambientalmente, inovadoras, transformadoras e sustentáveis.
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