Formar a un profesional innovador utilizando metodologías de aprendizaje activo: evaluación de la intervención
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i17.24150Palabras clave:
Plan de Acción; Evaluación; Aprendizaje activo; Ingeniería civil.Resumen
Este estudio tiene como objetivo verificar la eficiencia y efectividad de una propuesta para implementar metodologías de aprendizaje activo en el curso de Ingeniería Civil de una institución del interior de Piauí, orientada a la formación de un profesional innovador. Se evaluó el Plan de Acción, elaborado para la implementación de estas metodologías, que presentó 23 acciones, de las cuales 13 fueron ejecutadas. Posteriormente, 39 estudiantes participaron en la aplicación de un cuestionario. La muestra coincide en que las acciones proporcionaron compromiso y participación de los docentes, informando la necesidad de mejorar aspectos como la optimización de las clases en los nuevos laboratorios y sala de innovación y en la forma de utilizar las herramientas de las metodologías activas. Luego, 12 profesores del curso y el coordinador participaron en un grupo focal. Para el análisis cualitativo de los datos recolectados en el grupo focal se utilizó el R Interface pour les Analyzes Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires (IRAMUTEQ), un programa gratuito que permite diferentes formas de análisis estadístico sobre corpus textuales y en tablas de individuos por palabras. De este análisis surgieron las ramificaciones "Tecnología y educación" y "El nuevo perfil de los egresados y el mercado laboral", que estaban en línea con lo que el estudio ya había definido en relación a las necesidades de implementar una nueva cultura institucional, entornos y equipamiento adecuado, formación de profesores, desarrollo de competencias e innovación para el mercado laboral. Finalmente, se concluye que el modelo adoptado constituyó un instrumento eficiente para la implementación de metodologías activas en el curso de Ingeniería Civil y puede ser utilizado en otros cursos de la institución en la que se desarrolló el estudio y en otras instituciones de educación superior que pretendan implementar las herramientas de las metodologías activas además de poder servir de base para futuros estudios sobre esta temática.
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