Tecnologías de la Información y la Comunicación en la enseñanza de la Química: un análisis
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i12.34690Palabras clave:
Enseñanza de la Química; Herramientas Didácticas Pedagógicas; TIC.Resumen
Este trabajo presenta un estudio sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Química. Dada la gran cantidad de trabajos publicados, el objetivo fue identifica las herramientas más utilizadas, sus aportes y dificultades durante su uso. La investigación se realizó en el Portal de Periódicos de la CAPES y en el gestor Mendeley utilizando descriptores relacionados con el tema. Tras la selección y análisis de los artículos, se extrajo información sobre las TIC señaladas por los autores, así como los beneficios, posibilidades y dificultades que plantean. La búsqueda reveló un total de 355 artículos publicados en portugués desde 2017 hasta septiembre de 2021, con 55 publicaciones incluidas en este trabajo. Como resultado se listaron 42 TIC con resultados expresivos, impactando positivamente en el proceso de aprendizaje, posibilitando la realización de trabajos didácticos e interactivos, mejorando los niveles de motivación de los estudiantes, así como la participación y mayor apropiación de nuevos materiales.
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