Tecnologias de Informação e Comunicação no ensino da Química: uma análise
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i12.34690Palavras-chave:
Ensino de Química; Ferramentas didáticas pedagógicas; TIC.Resumo
Neste trabalho apresenta-se um estudo quanto a utilização de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) no processo de ensino e aprendizagem da Química. Diante do grande número de trabalhos publicados, como objetivo buscou-se identificar as ferramentas mais utilizadas, as suas contribuições e dificuldades durante uso. A pesquisa foi realizada no Portal de Periódicos CAPES e gerenciador Mendeley utilizando descritores relacionados à temática. Após a seleção e análise dos artigos, foram extraídas informações quanto as TICs apontadas pelos autores, assim como benefícios, possibilidades e dificuldades levantados por eles. A busca revelou um total de 355 artigos publicados em português de 2017 a setembro de 2021, sendo 55 publicações incluídas neste trabalho. Com isso, 42 TICs foram listadas com resultados expressivos, impactando de forma positiva no processo de aprendizagem, possibilitando a realização de um trabalho didático e interativo, melhoramento dos níveis de motivação dos alunos, assim como de participação e maior apropriação da matéria nova.
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