Avaliação do curso de arquitetura rami 4.0 ofertado pelo campus Manaus Distrito Industrial do IFAM

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i14.36603

Palavras-chave:

Avaliação de curso; Rami 4.0; Avaliação da satisfação; Curso de capacitação; Curso de extensão.

Resumo

Este estudo teve como objetivo avaliar alguns aspectos fundamentais do curso sobre a arquitetura Rami 4.0 ofertado pelo Campus Manaus Distrito Industrial do IFAM. Esses aspectos incluem as características sociodemográficas dos participantes, para compor o seu perfil, conhecer os assuntos tratados que lhes foram mais interessantes e os que provavelmente vão fazer parte dos seus portfólios de produtos e serviços a serem oferecidos aos seus demandantes, saber o grau de satisfação com o curso e o que precisa ser feito para que o curso melhore ainda mais. O método utilizado foi o de levantamento, feito com os participantes do curso presentes em dia e hora acertados, cujos dados foram coletados através de questionário misto, elaborado e testado especificamente para este fim. Os resultados sociodemográficos foram a predominância de jovens e adultos na mesma proporção, predominância de homens, quase todos exercendo atividade profissional, com a maioria formada há menos de 10 anos e com menos de cinco anos de exercício profissional. Os resultados explicativos foram que apenas um tinha conhecimento prévio da Rami 4.0, o principal motivo para fazer o curso foi obter novos conhecimentos, o assunto mais interessante e mais importante foi conectividade digital. Os resultados avaliativos foram satisfação com o curso e a necessidade de se trabalhar de forma prática os conteúdos. A conclusão mostra que o curso alcançou seu objetivo pretendido, que era o de tornar a arquitetura Rami 4.0 conhecida pelos participantes.

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Publicado

30/10/2022

Como Citar

DIAS, E. B.; VIEIRA, H. L.; SILVA, N. R. e; BRAGA, M. C. A.; FLEURY, S. da S.; PRAZERES, R. A. de L.; NASCIMENTO-E-SILVA, D. Avaliação do curso de arquitetura rami 4.0 ofertado pelo campus Manaus Distrito Industrial do IFAM. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 14, p. e380111436603, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i14.36603. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/36603. Acesso em: 17 jul. 2024.

Edição

Seção

Ensino e Ciências Educacionais