Investigación sobre la enseñanza de la música en Educación Infantil: lo que dice la producción académica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i16.37999

Palabras clave:

Enseñanza de la música; Educación infantil; Educación musical; Revisión de literatura.

Resumen

El artículo tiene como objetivo comprender cuáles son los temas candentes relacionados con la enseñanza de la música en la Educación Infantil. Con base en principios relacionados con la enseñanza de la música en la Educación Infantil, realizamos un análisis cualitativo de un conjunto de 13 artículos disponibles en los repositorios de Scielo, Capes, Revista da Abem y Revista Música Hodie. El material empírico del estudio fue analizado a partir del análisis de contenido, a partir del cual identificamos/comprendimos los principales temas relacionados con la enseñanza de la música en la Educación Infantil, a saber: las prácticas musicales y las interacciones/relaciones de los docentes; musicalización en Educación Infantil; el entorno social educativo; la experiencia cartográfica; el relato biográfico; la enseñanza de la música en Educación Infantil; los procesos de apropiación de la música por parte de los niños; y el repertorio musical para niños.

Biografía del autor/a

Emelide Dias Lódi, Universidade do Oeste de Santa Catarina; PROSUC/CAPES

Doutoranda em Educação; Mestra em Educação; Licenciatura em Educação Física

Raquel Moura de Souza Borges, Prefeitura Municipal de Faxinal dos Guedes

Professora de Arte/Música na Prefeitura de Faxinal dos Guedes-SC. 

Tanara Terezinha Fogaça Zatti, Universidade Estadual de Santa Catarina

Possui graduação em Pedagogia- Habilitação Magistério das Séries Iniciais do Ensino Fundamental, pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2004). Especialista em Metodologias Inovadoras Aplicadas a Educação em Educação Infantil e Séries Iniciais e Educação Especial e Inclusiva, pela Faculdade Internacional de Curitiba (2005/2006). Especialista em Educação, Pobreza e Desigualdade Social, pela Universidade Federal de Santa Catarina(2017). Mestra em Educação, na Área de Concentração em Práticas Educativas, pela Universidade Federal da Fronteira Sul- Campus Erechim (2017). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa Following the idea: políticas, discursos e produção científica sobre educação inclusiva (UDESC) e Pesquisas e ações intersetoriais entre educação e saúde na promoção da escolarização e do desenvolvimento de crianças com síndrome congênita do zika vírus na Baixada Fluminense (UFRRJ, UERJ, PUC-Rio e FIOCRUZ ) Doutoranda do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina PPGE-UDESC, orientanda da Dra. Geovana Mendonça Lunardi Mendes. Professora efetiva na Fundação Catarinense de Educação Especial, atuando no Centro de Atendimento Educacional Especializado Padre Adriano Temmink de Ponte Serrada - Santa Catarina.

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Publicado

30/11/2022

Cómo citar

BORGES, A. de S.; LÓDI, E. D. .; BORGES, R. M. de S.; ZATTI, T. T. F. Investigación sobre la enseñanza de la música en Educación Infantil: lo que dice la producción académica. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 16, p. e94111637999, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i16.37999. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/37999. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 16

Sección

Revisiones

Licencia

Derechos de autor 2022 Adilson de Souza Borges; Emelide Dias Lódi; Raquel Moura de Souza Borges; Tanara Terezinha Fogaça Zatti

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