Programa de Profesor Visitante en el Extranjero de CAPES: Perfil e integración internacional de los investigadores becarios del período 2009-2014
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i4.45442Palabras clave:
Programa de profesor visitante en el extranjero; Producción científica; Colaboración internacional.Resumen
El Programa de Profesor Visitante en el Extranjero es mantenido por la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (CAPES) y ofrece becas de prácticas en varios países a investigadores de instituciones educativas e investigativas brasileñas. Este estudio busca responder cuánto se mejoró la inserción internacional de la producción científica de los investigadores becarios después de la práctica. Para ello, se analiza el perfil de los investigadores, la producción científica y la colaboración internacional (coautoría con investigadores extranjeros) a través de indicadores bibliométricos y cientométricos. La recolección de datos de los investigadores becarios se realizó a través de los sistemas de CAPES y CNPq y se refiere a becarios premiados por 12 meses por el Programa, de 2009 a 2014, que realizaron prácticas en países que acogieron a más de 30 becarios (totalizando 719 investigadores y 8 países). La producción científica de los investigadores becarios se obtuvo a través del Currículo Lattes y Web of Science. Los investigadores becarios tenían una edad mayor a 36 años, la mayoría realizó prácticas en Estados Unidos y las Ciencias Humanas fueron las más beneficiadas. Los investigadores becarios de las áreas principales como Ciencias Agrícolas, Ciencias Biológicas, Ciencias de la Salud, Ciencias Exactas y de la Tierra, e Ingenierías ya tenían una sólida inserción internacional en el período Pre-Práctica en el extranjero, que se incrementó significativamente después de la práctica en el extranjero.
Citas
Arum, S. & Van Water, J. (1992). The need for a definition of international education in U.S. universities. In K. C. (Org). Bridges to the futures: Strategies for internationalizing higher education. Carbondale, IL: Association of International Education Administrators.
Brasil. (2011). Decreto nº 7.642, de 13 de dezembro de 2011. Institui o Programa Ciência sem Fronteiras. https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2011/decreto/d7642.htm.
Brasil. (1951). Decreto nº 29.741, de 11 de julho de 1951. Institui uma Comissão para promover a Campanha Nacional de Aperfeiçoamento de pessoal de nível superior. Coleção de Leis do Brasil - 1951, Página 8 Vol. 6.
Castells, M. (1999). A sociedade em rede. Paz e Terra.
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior-Capes. (2010). Plano Nacional de Pós-graduação: PNPG 2011-2020. CAPES. https://www.gov.br/capes/pt-br/acesso-a-informacao/institucional/plano-nacional-de-pos-graduacao-pnpg/plano-nacional-de-pos-graduacao-pnpg-2011-2020
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior-Capes. (2017). A Internacionalização na Universidade Brasileira: Resultados do Questionário Aplicado pela CAPES https://www.gov.br/capes/pt-br/centrais-de-conteudo/a-internacionalizacao-nas-ies-brasileiras-pdf
Cury, C. R. J. (2005). Quadragésimo Ano do Parecer CFE n. 977/65. Revista Brasileira de Educação, 30(9), 7-20.
Glänzel, W. (2003). Bibliometrics as a research field: a course on theory and application of bibliometric indicators. Research Gate. https://www.researchgate.net/publication/242406991_Bibliometrics_as_a_research_field_A_course_on_theory_and_application_of_bibliometric_indicators.
Knight, J., De Wit, H. (1999). Quality and internationalization in higher education. Organization for Economic Cooperation & Development (OECD).
Latour, B., Woolgar, S. (1997). A vida de laboratório: a produção dos fatos científicos. Relume Dumará.
Lima, M., Contel, F. Períodos e Motivações da Internacionalização da Educação Superior Brasileira. 5ème colloque de l’IFBAE. Grenoble, 18 et 19 mai., 2009
Leydesdorff, L., Wagner, C. (2008). International collaboration in science and the formation of a core group. Elsevier. https://doi.org/10.1016/j.joi.2008.07.003
McMannus, C., Oliveira, C., Neves, A. A. B. & Castro, H. O. (2021). Postgraduate Internationalization in Brazil. International Journal of Scientific Research and Management (IJSRM), 9(07), 1791-1805. 10.18535/ijsrm/v9i07.el02
Mena-Chalco, J., Cesar Junior, R. M. (2009). ScriptLattes: an open-source knowledge extraction system from the Lattes platform. Journal of the Brazilian Computer Society, 15 (4), 31-39.
Price, D. J. S. (1963). Little Science, Big Science. Columbia University Press.
Otlet, P. (1934). Tratado de documentação: o livro sobre o livro teoria e prática. Briquet de Lemos. Título original: Traité de documentation: le livre sur le livre: théorie et pratique, 1934. Presses Universitaires de Lorraine.
Qi, M. et al. (2017). Standing on the shoulders of giants: the effect of outstanding scientists on young collaborators carriers. Scientometrics, 111, 1839.
Tague-Sutcliffe, J. (1992). An introduction to informetric. Information Processing and Management, 28(1), 1-3.
Velho, L. (2001). Formação de doutores no país e no exterior: estratégias alternativas ou complementares? Dados, 44(3), 607-631.
Vieira, A. C. & Souza, D. O. G. de. (2022). Reflections on evaluation of scientific production – a special look at Brazil. Research, Society and Development, 11(15), e299111535924. https://doi.org/10.33448/rsd-v11i15.35924.
Vogel, M. J. M. (2017). Uso de indicadores bibliométricos na avaliação da capes: o qualis periódicos. Encontro Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Ciência da Informação, Marília, SP, Brasil, 18. http://hdl.handle.net/20.500.11959/brapci/105459.
Web Science Group. (2016). Research in Brazil: fund-ing excellence. Clarivate Analytics https://jornal.usp.br/wp-content/uploads/2019/09/ClarivateReport_2013-2018.pdf.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Márcio Moura de Castro; Ediane Maria Gheno; Diogo Onofre Gomes de Souza
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
