Estudos científicos de aplicativos móveis que abordem conceitos da disciplina de Física em Libras

Marciele Keyla Heidmann; Gabriel Schardong  Ferrão; Raquel Aparecida  Loss; Claudinéia Aparecida Queli  Geraldi; Sumaya Ferreira Guedes

doi:10.33448/rsd-v9i11.10009

Autores/as

Marciele Keyla Heidmann Universidade do Estado de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0002-6161-2751
Gabriel Schardong Ferrão Universidade do Estado de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0002-2266-2799
Raquel Aparecida Loss Universidade do Estado de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0002-6022-7552
Claudinéia Aparecida Queli Geraldi Universidade do Estado de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0001-5255-9752
Sumaya Ferreira Guedes Universidade do Estado de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0002-1676-6030

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.10009

Palabras clave:

Enseñando; Play Store; Aplicaciones; Inclusión.

Resumen

Las tecnologías digitales están cada vez más presentes en la vida cotidiana de las personas, de los más variados grupos de edad y clase social. La sociedad moderna también está marcada por la inclusión social de las personas con discapacidad. La inclusión de las personas con discapacidad comienza en el aula, asumiendo la escuela el papel de integrador. Para los estudiantes sordos, esta integración debe ocurrir a través de un intérprete Libras, que es uno de los canales de comunicación entre el estudiante sordo y sus compañeros, profesores y personal escolar. Sin embargo, esta interacción a veces se ve limitada por el hecho de que los estudiantes sordos no tienen a su disposición un intérprete las 24 horas. El uso de un dispositivo móvil puede ser una herramienta útil en la inclusión de personas sordas, ya que pueden utilizar sus dispositivos para acceder a aplicaciones que permiten la combinación del idioma portugués con Libras. Por tanto, el objetivo de este trabajo fue realizar una búsqueda para identificar si esta tecnología ya está disponible y puede ser explorada por los estudiantes sordos en la enseñanza de la Física. El análisis se limitó al período de 2014 a 2019, por ser una época de fuerte expansión tecnológica. Una búsqueda en GooglePlay Store resultó en 94 aplicaciones que involucraban la palabra Libras, 57 de las cuales eran de origen brasileño y 37 eran extranjeras. De este total, solo una aplicación brasileña involucró la enseñanza de la Física. Así, la investigación mostró que aún son escasas las posibilidades de aplicaciones que favorezcan los procesos de enseñanza y aprendizaje de la Física a estudiantes sordos.

Biografía del autor/a

Marciele Keyla Heidmann, Universidade do Estado de Mato Grosso

Possui graduação em Matemática pela UNEMAT (2004), segunda licenciatura em Pedagogia pela UNIFAVEST (2020), especialização em Ensino de Matemática pela UNEMAT (2008) e especialização em Libras pelo Centro Universitário Barão de Mauá (2013). Aprovada no ATESTO 2017/3 - intérprete de LIBRAS na tradução e interpretação de LIBRAS - Português e Português - LIBRAS pelo CASIES/SEDUC - Secretaria de Estado de Educação Esporte e Lazer. Atualmente atua como professora efetiva da Educação Básica do Estado de Mato Grosso na E. E. 13 de Maio em Tangará da Serra ? MT. Tem experiência na área de Matemática e na área da educação especial - AEE/Matemática com ênfase em LIBRAS.

Gabriel Schardong Ferrão, Universidade do Estado de Mato Grosso

Possui graduação em Webdesign e Programação pela Universidade do Sul de Santa Catarina (2014). Atualmente é agente universitário - técnico administrativo da Universidade do Estado de Mato Grosso. , atuando principalmente nos seguintes temas: cacau, educaçâo, solidariedade e páscoa.

Raquel Aparecida Loss, Universidade do Estado de Mato Grosso

Possui graduação em Engenharia de Alimentos pela Universidade de Passo Fundo,Mestrado e Doutorado em Engenharia de Alimentos pela Universidade Federal de Santa Catarina. Exerce atividade como Docente da Educação Superior na Universidade do Estado do Mato Grosso.

Claudinéia Aparecida Queli Geraldi, Universidade do Estado de Mato Grosso

Possui graduação em Engenharia Química pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2001), mestrado em Engenharia Química pela Universidade Estadual de Maringá (2006), doutorado em Engenharia Química pela Universidade Estadual de Maringá (2010) e Pós Doutorado em Engenharia Química pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2013). Tem experiência na área de Engenharia Química, com ênfase em Processos de Separação e Sistemas Particulados, em indústrias de extração fécula de mandioca e amido de milho e processos de biossorção em efluentes líquidos contendo corantes e metais pesados. Atualmente exerce atividade como docente da educação superior nos cursos de Agronomia e Administração da Universidade do Estado de Mato Grosso.

Sumaya Ferreira Guedes, Universidade do Estado de Mato Grosso

Possui graduação em Licenciatura Plena em Química pela Universidade Federal de Mato Grosso (2009), mestrado em Tecnologia e Segurança Alimentar pela Universidade Nova de Lisboa-Faculdade de Ciências e Tecnologia (2010) e doutorado em Química pela Universidade Estadual de Campinas (2016). Atualmente é docente do ensino superior da Universidade do Estado de Mato Grosso.

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Estudios científicos de aplicaciones móviles que abordan los conceptos de disciplina Física en Libras

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Marciele Keyla Heidmann, Universidade do Estado de Mato Grosso

Gabriel Schardong Ferrão, Universidade do Estado de Mato Grosso

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