Impacto de la educación interprofesional en la graduación de graduación: una revisión integrativa

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.10085

Palabras clave:

Educación interprofesional; Educacion universitaria; Relaciones interprofesionales.

Resumen

La educación interprofesional (EIP) se basa en una estrategia, en la que los estudiantes de dos o más profesiones aprenden sobre los demás, con otros y entre ellos, para permitir una colaboración eficaz y mejorar los resultados de salud. A lo largo de los años, la EIP se ha ido fortaleciendo entre los países, trabajando para cambiar el modelo de enseñanza tradicional en las instituciones. Sin embargo, está claro que su práctica en el contexto de los estudios de posgrado aún se discute poco. Así, el trabajo tuvo como objetivo analizar el impacto que tiene la educación interprofesional en la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes de posgrado. Se trata de una revisión integradora de artículos publicados en las bases de datos electrónicas Pubmed, Scielo, Lilcas y Scopus, a través de las cuales se recogieron una serie de 09 artículos. Los estudios han demostrado que la EIP es capaz de mejorar las actitudes interprofesionales en el trabajo en equipo, dando un nuevo significado a las prácticas laborales, además de brindar una relación más cercana entre estudiantes y profesionales, intensificando la confianza, la actitud y la corresponsabilidad. Se identificaron sólidas barreras en la formación de profesionales con capacidad de trabajo colaborativo y una gran presencia de la educación tradicional en su formación. Es necesario ampliar las discusiones sobre el tema, para posibilitar la fundación y mejora de futuros estudios e intervenciones sobre la implementación de una educación interprofesional en el ámbito del posgrado.

Biografía del autor/a

Raíra Kirlly Cavalcante Bezerra, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Graduada em Nutrição pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE); Pós-graduada em Saúde da Família, pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB); Especialista na categoria Residente em Saúde da Família pela Escola de Saúde Pública do Ceará. Atualmente Mestranda em Saúde e Sociedade, pela Universidade Estadual do Rio Grande do Norte (UERN).

Anny Mayara de Araújo Oliveira , Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Enfermeira. Especialista em Urgência, Emergência e Terapia Intensiva pela Faculdade Integrada de Patos (2018). Especialista em Saúde Materno Infantil na modalidade Residência Multiprofissional pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2020). Pós-graduanda em Enfermagem Obstétrica pela INESP (2019-2020). Mestranda do Programa Saúde e Sociedade da Universidade Estadual do Rio Grande do Norte (2020-2022) Graduação em Enfermagem pela Universidade Federal de Campina Grande- UFCG (2016). Extensão Universitária - UFCG (2015). 

Ezequiel Soares da Silva , Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Cursando Mestrado acadêmico em Saúde e Sociedade pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN. Pós graduação em Fisiologia do exercício e Treinamento Funcional pela Faculdade Vale do Jaguaribe, Bacharel Educação Física pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN. 

Liebson Henrique Bezerra Lopes , Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Graduado em administração de empresas pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN (2012), possuo formação técnica em Mecatrônica pelo Centro de Estudo e Pesquisa em Educação Profissional, CEPEP (2013). Mestrando em Saúde e Sociedade pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Cláudio Cezário Fernandes , Universidade Potiguar

Graduado em enfermagem pela Universidade Potiguar (UnP) Campus Mossoró/RN, Pós-graduado em Nefrologia pela FAVENI - Faculdade venda nova do imigrante.

Thales Allyrio Araújo de Medeiros Fernandes, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Possui graduação em Farmácia - Análises Clínicas pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2002) , mestrado em Genética e Biologia Molecular pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2005) e Doutorado em Ciências Biomédicas pela Universidade Estadual de Campinas (2014). Atualmente é professor Adjunto IV da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Líder do Grupo de Pesquisa Biologia e Epidemiologia das Doenças Infecciosas e Genéticas, e Coordenador Local do Programa Multicêntrico de Pós-Graduação em Bioquímica e Biologia Molecular. 

Ellany Gurgel Cosme do Nascimento, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Formação acadêmica em Enfermagem, pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN, no ano de 1997 e Doutorado em Ciências da Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, no ano de 2015. Em complemento à formação participei de cursos de especialização em epidemiologia, saúde da família, obstetrícia, autogestão em saúde, formação pedagógica em enfermagem; além de vários cursos de atualizações.

Citas

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Publicado

19/11/2020

Cómo citar

BEZERRA, R. K. C.; OLIVEIRA , A. M. de A. .; SILVA , E. S. da .; LOPES , L. H. B. .; FERNANDES , C. C.; FERNANDES, T. A. A. de M. .; NASCIMENTO, E. G. C. do. Impacto de la educación interprofesional en la graduación de graduación: una revisión integrativa. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 11, p. e39491110085, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i11.10085. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/10085. Acesso em: 23 nov. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 11

Sección

Revisiones

Licencia

Derechos de autor 2020 Raíra Kirlly Cavalcante Bezerra; Anny Mayara de Araújo Oliveira ; Ezequiel Soares da Silva ; Liebson Henrique Bezerra Lopes ; Cláudio Cezário Fernandes ; Thales Allyrio Araújo de Medeiros Fernandes; Ellany Gurgel Cosme do Nascimento

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