Crecimiento de la formación de docentes con educación superior en escuelas públicas de Amazonas
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.10157Palabras clave:
Educación; Educación primaria; Formación docente; Amazonas.Resumen
Este artículo tuvo como objetivo identificar el porcentaje de crecimiento de docentes con educación superior en educación primaria en escuelas públicas y privadas, comparándolos y sus posibles causas. Para ello, se buscó: identificar históricamente la evolución del tratamiento dado a la educación básica pública; darse cuenta de que el fenómeno educativo ocurrido en la década de los noventa generó el cambio que permitió el crecimiento de los docentes de la educación básica en el sistema público; y observar qué lineamientos educativos se aplicaron para el crecimiento de docentes con educación superior en escuelas públicas y su equivalencia con escuelas privadas. La metodología utilizada fue la investigación bibliográfica y el período analizado fue de 1999 a 2006. Se concluye que los factores determinantes en el incremento de docentes con educación superior en educación básica en Amazonas fue la creación de nuevas carreras y convenios firmados entre alcaldías. y universidades para graduar profesores laicos de su personal docente.
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