Educación en el campo: humanidad en la gestión escolar

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i5.1016

Palabras clave:

Educación del Campo; Gestión Democrática; la humanidad; Plan de estudios.

Resumen

El presente artículo objetiva reflexionar sobre la educación del Campo y la humanidad en la gestión escolar abordando cuestiones referentes al currículo, relaciones humanas y la gestión democrática, buscando elementos necesarios a ser considerados en el proceso de gestión escolar, con miras a la concretización de la democratización y humanización de los involucrados en la escuela del Campo. El estudio realizado es de cuño cualitativo y el tipo de investigación es bibliográfica. La recolección de datos fue hecha en el período de noviembre de 2018 en libros, artículos, monografías, en los repositorios de tesis y disertaciones de las universidades referentes a la temática estudiada. Se concluye que la Gestión de la escuela tiene un papel importante para el desarrollo de acciones dirigidas al proceso de enseñanza y aprendizaje, haciendo que todos los involucrados puedan estar integrados en propósitos coherentes y de acuerdo con el contexto de la comunidad a la que se insertan , rescatando valores, creencias y la cultura local.

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Publicado

08/03/2019

Cómo citar

BRAZ, J. da C.; ZANELLA, D. C.; ALVES, M. A.; CARLESSO, J. P. P. Educación en el campo: humanidad en la gestión escolar. Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 5, p. e45851016, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i5.1016. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1016. Acesso em: 18 jul. 2024.

Número

Vol. 8 Núm. 5

Sección

Ciencias de la educación

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