Cartografías de la diferença en la investigación curricular y en la enseñanza de las Ciencias Naturales y las Matemáticas
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.10246Palabras clave:
Filosofía de la diferencia; Plano de estudios; Deleuze y Guattari; Enseñanza de las ciencias; Rizoma.Resumen
La filosofía de la diferencia ha dado lugar a discusiones que han contribuido al campo de la enseñanza y la teorización curricular. De esta forma, identificamos la necesidad de realizar esta investigación para tener un panorama de lo producido, discutido y tensado sobre la perspectiva de este pensamiento con respecto al currículo en la enseñanza de las ciencias. El camino metodológico se estableció a partir de la cartografía, analizando los trabajos ya producidos. Elegimos el Banco Digital Google Scholar (Google Scholar), teniendo como descriptores: Filosofía de la diferencia, Currículum; Enseñanza de las ciencias; Deleuze y Guattari, entre los años 2009 a 2020. Hubo (74/14) obras. Identificamos con preocupación el reducido número de trabajos que abordan este tema.
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