Una mirada docente sobre los procesos de evaluación en el contexto escolar
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i6.1032Palabras clave:
Procesos de Evaluación; Aprendizaje; Enseñanza.Resumen
El presente artículo tiene por objetivo investigar y discutir los procesos de evaluación en la enseñanza, como las evaluaciones están siendo comprendidas, consideradas y cuál es su papel en la escuela, en la visión de dos docentes de un Instituto Estadual de Educación en la modalidad de Curso Normal . El delineamiento metodológico de esta investigación sigue un enfoque cualitativo y para la recolección de datos se realizó un cuestionario, compuesto por cinco preguntas abiertas. Como resultados, se evidenció que las participantes / profesoras se preocupan por las metodologías actualmente presentes en el aula, lo que señala que están dispuestas y flexibles frente a este constante desafío de cambio de concepción y prácticas. Así como, se necesita que los procesos de evaluación para el aprendizaje necesitan ser repensados en los contextos escolares, pues las prácticas utilizadas aún no presentan si hubo el aprendizaje del alumno.
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