Los retos en la formación de profesionales de la educación en la época de la pandemia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.10534Palabras clave:
Pandemia; Educación del profesorado; Enseñanza remota.Resumen
Desde principios de 2020, Brasil y el mundo se han enfrentado a una crisis de salud derivada de la aparición y propagación del COVID-19. Como medida de emergencia para combatir la enfermedad en cuestión, la Organización Mundial de la Salud (OMS) recomendó el distanciamiento social. Sin embargo, esta medida es notablemente incompatible con el sistema educativo actual. Por ello, era necesario buscar medios y tecnologías digitales de comunicación e información, a fin de garantizar una educación de calidad, así como una mayor formación del profesorado para afrontar la nueva realidad. En esta perspectiva, este trabajo tuvo como objetivo analizar los desafíos en la formación de los profesionales de la educación en tiempos de pandemia, con el fin de explicar las condiciones actuales de la formación docente y sus adaptaciones, así como los desafíos en el contexto escolar en torno a la política de distancia social. La metodología utilizada fue descriptiva, a través de una revisión de la literatura, en la que se analizaron artículos, disertaciones y tesis relacionadas con la formación de profesionales, la educación y la enseñanza-aprendizaje, así como los respectivos desafíos derivados de la educación a distancia. El estudio enumeró las dificultades y desafíos frente a la educación a distancia, que se derivan de la falta de formación específica del profesorado, de la conciencia social, así como del acceso precario y rezagado de la comunidad escolar a los recursos tecnológicos.
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