Os desafios na formação de profissionais de educação em época de pandemia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.10534Palavras-chave:
Pandemia; Formação docente; Ensino remoto.Resumo
Desde o início do ano de 2020, o Brasil e o mundo têm enfrentado uma crise sanitária advinda do surgimento e propagação do COVID-19. Como medida de emergência de combate à doença em questão, a Organização Mundial da Saúde (OMS), recomendou o distanciamento social. No entanto, essa medida é, notadamente, incompatível com o sistema educacional atual. Diante disso, se fez necessária a busca por meios e tecnologias digitais de comunicação e informação, de modo a garantir uma educação de qualidade, bem como maior capacitação do corpo docente para lidar com a nova realidade. Nessa perspectiva, este trabalho teve por objetivo analisar os desafios na formação de profissionais de educação em época de pandemia, de modo a explanar as atuais condições da formação docente e suas adaptações, bem como os desafios no contexto escolar frente à política de distanciamento social. A metodologia utilizada foi de característica descritiva, através de uma revisão bibliográfica, em que foram analisados artigos, dissertações e teses relacionados à formação de profissionais, a educação e o ensino-aprendizagem, bem como os respectivos desafios oriundos do ensino remoto. O estudo elencou as dificuldades e desafios perante o ensino remoto, sendo estes oriundos da ausência de formação específica para professores, a consciência social, bem como o precário e defasado acesso da comunidade escolar a recursos tecnológicos.
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