El uso de la realidad aumentada aplicada en la enseñanza

Autores/as

  • Danilo Krebs Teles Universidade Franciscana - UFN
  • Marcele Pereira da Rosa Zucolotto Universidade Franciscana - UFN
  • Taís Steffenello Ghisleni Universidade Franciscana - UFN https://orcid.org/0000-0002-5405-9492

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i7.1080

Palabras clave:

Ambiente digital; Motivación; Tecnologías; Aprendizaje.

Resumen

Aumentar la participación del alumno en el aula, para que éste se vuelva más productivo y que las clases rindan más es un desafío para todo el profesor. En este contexto, nuestro objetivo general es ejemplificar cómo el uso de la Realidad Aumentada puede auxiliar en la enseñanza, y para ello será necesario: presentar las ventajas del uso de la Realidad Aumentada (RA); ejemplificar cómo la RA se utiliza en el ecosistema mediático actual; y comentar lo que es necesario para desarrollar materiales didácticos con el uso de tecnología tridimensional. La metodología utilizada fue exploratoria y descriptiva, seguida de un experimento con una clase de alumnos mostrando el uso de esta herramienta como complemento para la explicación del contenido en el aula. Los resultados muestran que la realidad aumentada puede transformar el uso del celular en el aula, haciéndolo una herramienta de aprendizaje y constatamos que el uso del celular y la RA pueden ser un interesante aliado en el aprendizaje del alumno, basta que se entienda sobre costes y beneficios de su utilización.

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Publicado

16/05/2019

Cómo citar

TELES, D. K.; ZUCOLOTTO, M. P. da R.; GHISLENI, T. S. El uso de la realidad aumentada aplicada en la enseñanza. Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 7, p. e1871080, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i7.1080. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1080. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 8 Núm. 7

Sección

Ciencias Humanas y Sociales

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