Investigación sobre factores relacionados con la evasión en cursos de educación a distancia desde la perspectiva de los tutores
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i12.10891Palabras clave:
Educación a distancia; Tutoría en educación a distancia; Evasión de EaD.Resumen
La educación a distancia ha crecido vertiginosamente en todo el mundo; por supuesto, dicho crecimiento ha estado acompañado de muchos problemas y desafíos. Por lo tanto, este estudio tuvo como objetivo investigar algunos factores que pueden estar relacionados con la deserción en los cursos de Contabilidad y Administración en una IES privada del estado de Pernambuco desde la perspectiva de los tutores que laboran en estos respectivos cursos. La metodología utilizada fue la investigación exploratoria mediante un cuestionario semiestructurado aplicado a 13 tutores de los cursos mencionados, caracterizando la investigación como un estudio de caso. Los resultados mostraron que entre los factores que más se relacionaron con la deserción en los cursos de educación a distancia, desde el punto de vista de los tutores, se encontraban: falta de tiempo para que el alumno se dedique a actividades de educación a distancia, dificultades económicas y problemas personales. Se necesitan más estudios para comprender mejor qué factores explican más la deserción en los cursos de educación a distancia.
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