Reflexión sobre el coaching educativo como proceso práctico en el aula
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.10934Palabras clave:
Coaching educativo; Práctica en el aula; Proceso de enseñanza de aprendizaje.Resumen
En las últimas décadas, el coaching educativo se ha propuesto como una herramienta para el uso para ayudar al profesor en su trabajo y, de esta manera, los estudiantes logran el éxito esperado en su proceso de aprendizaje. Para ello, hay numerosos teóricos que han avanzado en la investigación de esta construcción y se cree que es necesario hacer una sistematización humilde de lo que significa implementar este proceso en el aula. Lograr el objetivo propuesto: explorar y ofrecer investigaciones relacionadas con la aplicación del coaching educativo en el aula; se desarrolla una revisión bibliográfica que, después de realizar un análisis de contenido, ha extraído diferentes consideraciones y el proceso que se llevará a cabo para establecer un proceso de enseñanza-aprendizaje en el que se mide el coaching educativo.
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