Reflexão sobre o coaching educacional como um processo prático em sala de aula
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.10934Palavras-chave:
Coaching educacional; Prática em sala de aula; Processo de ensino aprendizagem.Resumo
Nas últimas décadas, o coaching educacional tem sido proposto como uma ferramenta de uso para auxiliar o professor em seu trabalho e, desta forma, os alunos alcançam o sucesso esperado em seu processo de aprendizagem. Para isso, há inúmeros teóricos que avançaram na pesquisa desse construto e acredita-se que é necessário fazer uma sistematização humilde do que significa implementar esse processo em sala de aula. Para realizar o objetivo proposto: explorar e oferecer pesquisas relacionadas à aplicação do coaching educacional em sala de aula; desenvolve-se uma revisão da literatura que, após a realização de uma análise de conteúdo, tem extraído diferentes considerações e o processo a ser realizado para estabelecer um processo de ensino-aprendizagem no qual o coaching educacional é medido.
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