La arte de enseñar en el ciberespacio
DOI:
https://doi.org/10.17648/rsd-v1i2.11Palabras clave:
Enseñanza; Educación a distancia; Ciberespacio.Resumen
El presente artículo presenta una investigación bibliográfica desarrollada a partir de estudios realizados sobre los procesos de enseñanza desarrollados intencionalmente en los ambientes virtuales de aprendizaje. El objetivo del estudio es comprender la didáctica en el espacio virtual y sus relaciones con los procesos de enseñanza y aprendizaje relacionados con el contexto sociocultural, un nuevo escenario social y tecnológicamente alterado. De esta forma se busca comprender la noción de ciberespacio, cibercultura y de trabajo sociocultural en ambientes virtuales. Se utiliza como base teórica predominantemente, los conceptos de didáctica de Libneo (1998, 2010, 2012) y Pimenta (2011, 2013). Con respecto al contexto sociocultural se utiliza Castells (2003, 2013), Lévy (1998, 2012) y Lemos (2010). Se verifica la relevancia cada vez más necesaria de profundizar los estudios sobre la didáctica como proceso, principalmente en las discusiones sobre educación en los ambientes virtuales y la atención de las generaciones de la cibercultura.Citas
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