A arte de ensinar no ciberespaço
DOI:
https://doi.org/10.17648/rsd-v1i2.11Palavras-chave:
Didática; Educação a distância; Ciberespaço.Resumo
O presente artigo apresenta uma pesquisa bibliográfica desenvolvida a partir de estudos realizados acerca dos processos de ensino desenvolvidos intencionalmente nos ambientes virtuais de aprendizagem. O objetivo do estudo é compreender a didática no espaço virtual e suas relações com os processos de ensino e aprendizagem relacionados ao contexto sociocultural, um novo cenário social e tecnologicamente alterado. Desta forma procura-se compreender a noção de ciberespaço, cibercultura e de trabalho sociocultural em ambientes virtuais. Utiliza-se como base teórica predominantemente, os conceitos de didática de Libâneo (1998, 2010, 2012) e Pimenta (2011, 2013). Com relação ao contexto sociocultural utiliza-se Castells (2003, 2013), Lévy (1998, 2012) e Lemos (2010). Verifica-se a relevância cada vez mais necessária de aprofundar os estudos sobre a didática enquanto processo, principalmente nas discussões sobre educação nos ambientes virtuais e o atendimento das gerações da cibercultura.
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