Educación Profesional y Tecnológica: Camino Histórico y Desafíos en la Formación Docente
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i12.11069Palabras clave:
Educación profesional y tecnológica; Camino histórico; Formación docente.Resumen
Este artículo tiene como objetivo presentar la trayectoria de la Educación Profesional y Tecnológica en Brasil, teniendo en cuenta los cambios que ocurrieron en sus marcos legales y en la educación del profesorado, incluso al tomar el currículo como referencia, discutir la enseñanza en el mundo de la Educación Profesional y Tecnológico, sin dejar de lado elementos como la educación omnilateral. La investigación está justificada para rescatar el contexto histórico de la EPT en Brasil y comprender cómo esta cronología influyó en la formación de sus docentes. En este sentido, se decidió utilizar una metodología con enfoque cualitativo y revisión de literatura, realizada sobre materiales publicados en medios escritos y electrónicos, como libros electrónicos, libros y artículos científicos. Por lo tanto, fue posible percibir los cambios que ocurrieron durante la trayectoria histórica de la EPT y las implicaciones para la formación del profesorado.
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