Educação profissional e tecnológica: percurso histórico e desafios na formação docente
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i12.11069Palavras-chave:
Educação Profissional e Tecnológica.; Percurso Histórico; Formação docente.Resumo
Este artigo tem como objetivo apresentar a trajetória da Educação Profissional e Tecnológica no Brasil, levando em consideração as mudanças ocorridas nos seus marcos legais e na formação docente, inclusive quando se toma como referência o currículo, discutindo docência, sem desconsiderar a temática da educação omnilateral. A pesquisa justifica-se em resgatar o contexto histórico da Educação Profissional e Tecnológica e compreender como essa cronologia influenciou a formação de seus professores. Nesse sentido, optou-se por utilizar uma metodologia com abordagem de cunho qualitativo e revisão de literatura, realizada em materiais publicados em meios escritos e eletrônicos, como E-books, livros e artigos científicos. Assim, foi possível perceber as mudanças ocorridas durante o percurso histórico da Educação Profissional e Tecnológica e as implicações que essas mudanças trouxeram no tocante à formação dos professores.
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