El uso de podcast media como práctica innovadora en la educación superior

Resumen

Se cree que el desarrollo de nuevas tecnologías basadas en la creatividad, la autonomía y la reflexión crítica favorece el acto de educar a los estudiantes del siglo XXI que están siendo muy impactados por el mundo VUCA, acrónimo de Volatilidad, Incertidumbre, Complejidad y Ambigüedad. Luego de la realización de los estudios se pudo dar respuesta al problema de investigación, ya que es posible aprovechar el podcast para potenciar el proceso de enseñanza / aprendizaje. Las hipótesis 1 y 2 fueron confirmadas por el hecho de que el podcast tiene la capacidad de potenciar la difusión del conocimiento, estimular la autonomía de los estudios en la búsqueda del protagonismo, y puede ser explorado en diferentes niveles educativos. El objetivo también se logró con miras a ratificar que el uso de los medios de comunicación podcast hace, de hecho, la práctica docente innovadora en la educación superior, siempre que el docente desempeñe el papel de mediador, cuestionador y orientador para promover el desarrollo y aprendizaje de la estudiante. Se llevó a cabo una investigación exploratoria. En cuanto a los procedimientos, la investigación fue de tipo bibliográfico y experimental mediante un enfoque cuantitativo con la aplicación de un cuestionario realizado a través de Google Forms, y cualitativo con el uso de preguntas abiertas para sugerencias de los estudiantes. Como aporte, los autores sugieren continuar la investigación, con la intención de verificar si el uso del podcast en el período de la pandemia de COVID-19, potenció la construcción de conocimiento y, si en este período desafiante, la herramienta hizo más atractiva la clase. y colaborativo.