Ensayo sobre los Obstáculos Epistemológicos presentes en estrategias metodológicas en la Enseñanza de Química, una revisión de la bibliografía
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i7.1113Palabras clave:
Obstáculos Epistemológicos; Enseñanza de Química; Bachelard.Resumen
Este artículo se caracteriza por una revisión bibliográfica acerca de los elementos para el entendimiento de los obstáculos epistemológicos propuestos por Gastón de Bachelard, que es originaria de la Física, pero analizadas a partir de la Enseñanza de Química. Esta investigación busca apuntar algunos aspectos relevantes acerca del uso de estrategias metodológicas utilizadas por docentes de Química en el intento de facilitar el contenido, pero que cuando no bien utilizadas pueden crear impedimentos en el aprendizaje del conocimiento científico. Siendo así, la investigación establece referencias registradas en las producciones académicas acerca de estos obstáculos que habitualmente se identifican en el desarrollo de la adquisición de conocimientos de Química en el aula.
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