Ensaio sobre os Obstáculos Epistemológicos presentes em estratégias metodológicas no Ensino de Química, uma revisão da bibliografia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i7.1113Palavras-chave:
Obstáculos Epistemológicos; Ensino de Química; Bachelard.Resumo
Este artigo se caracteriza por uma revisão bibliográfica a respeito dos elementos para o entendimento dos obstáculos epistemológicos propostos por Gaston de Bachelard, que é originária da Física, mas analisadas a partir do Ensino de Química. Esta pesquisa busca apontar alguns aspectos relevantes a respeito do uso de estratégias metodológicas utilizadas por docentes de Química na tentativa facilitar o conteúdo, mas que quando não bem utilizadas podem criar impedimentos na aprendizagem do conhecimento científico. Sendo assim, a pesquisa estabelece referências registradas nas produções acadêmicas acerca destes obstáculos que costumeiramente são identificados no desenvolvimento da aquisição de conhecimentos de Química em sala de aula.
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