Enseñanza de arte em tempos de pandemia ocasionada por el COVID-19: desafíos de los professores com enseñanza remota em el sur del Amazonas
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i12.11144Palabras clave:
Enseñanza; Enseñanza de arte; Enseñanza remota; Dificultad de los professores; COVID-19.Resumen
El presente artículo busca traer reflexiones sobre la forma como está ocurriendo la enseñanza de arte en tiempos de pandemia ocasionada por el COVID-19 principalmente los desafíos de los profesores de arte como ensenãnza remota en Lábrea, sur del Amazonas. Se trata de una pesquisa de carácter cualitativo, desarrollada junto al Programa de Posgrado en Ensino de Ciencias y Humanidades - PPGECH, del Instituto de Educación, Agricultura y Ambiente – IEAA, de la Universidad Federal del Amazonas - UFAM. La construcción de los datos ocurrió por medio de la aplicación de un cuestionario virtual, producido en el Google Forms, conteniendo 20 cuestiones (abiertas y cerradas). Los datos fueran analizados conforme el criterio de la Análisis de Contenidos definida por Bardin (2016). Los resultados señalaron que los desafíos experimentados por los profesores de arte en el sul del Amazonas están directamente relacionados: a) a la dificultad de acceso a la internet; b) a la fragmentación en la relación profesor-alumno; c) y, a la falta de materiales pedagógicos. Considerando estas observaciones, hay que analisar la efectividad de enseñanza remota y de la pésima calidad del señal de internet en el contexto pesquisado, los presentando como factores limitadores del proceso de enseñanza y de aprendizaje. Delante de tal realidad, se hace urgente y necesario pensar estrategias que puedan suplir, o por lo menos minimizar, el défice relacionado al proceso, considerando que hubo un incremento significativo en la carga de trabajo del profesor y poca efectividad en la calidad de enseñanza del arte.
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