Monitoreo académico y metodologías activas en la enseñanza de la Fisiologia: un informe de experiencia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i12.11344Palabras clave:
Monitoreo; Metodologías activas; Enseñanza; Fisiología.Resumen
El seguimiento académico es una modalidad de enseñanza y aprendizaje que puede formar parte del proceso de formación del estudiante, integrando actividades de investigación y extensión. Esta formación se puede ayudar con el uso de metodologías activas, contribuyendo a una enseñanza más dinámica y integradora. Así, el objetivo es reportar la experiencia de seguimiento con diferentes enfoques de metodologías activas, con el fin de mostrar la importancia de construir el proceso de aprendizaje en la disciplina de La Fisiología para el curso de educación física. Los aspectos involucrados con la experiencia muestran las aplicaciones de las metodologías activas en la disciplina y sus contribuciones en este proceso de enseñanza-aprendizaje. Tales aplicaciones fueron fundamentales para incrementar el éxito académico de los estudiantes, ya que las problematizaciones, creatividad, autonomía y críticas estimuladas por la aplicación de estas metodologías favorecían una mejor comprensión y comprensión del contenido por parte del alumno. Así, se constató que la participación del monitor con la aplicación de metodologías activas en la disciplina de la Fisiología fue importante en la formación académica de todos los involucrados. Tanto los estudiantes como los monitores fueron alentados a explorar contenidos explorados en fisiología, de manera crítica y autónoma, contribuyendo al proceso de enseñanza-aprendizaje de la tríada: estudiante-monitor-profesor.
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