Monitoria acadêmica e metodologias ativas no ensino de Fisiologia: um relato de experiência
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i12.11344Palavras-chave:
Monitoria; Metodologias ativas; Ensino; Fisiologia.Resumo
A monitoria acadêmica é uma modalidade de ensino e aprendizagem que pode fazer parte do processo de formação do discente, integrando atividades de pesquisa e extensão. Essa formação pode ser auxiliada com a utilização de metodologias ativas, contribuindo para um ensino mais dinâmico e integrativo. Assim, objetiva-se relatar a experiência da monitoria com diferentes abordagens das metodologias ativas, a fim de mostrar a importância da construção do processo da aprendizagem na disciplina de Fisiologia para o curso de educação física. Os aspectos envolvidos com a experiência, mostram as aplicações das metodologias ativas na disciplina e suas contribuições nesse processo de ensino-aprendizagem. Tais aplicações foram fundamentais para elevar o êxito acadêmico dos discentes, uma vez que as problematizações, criatividades, autonomia e criticidades estimuladas pela aplicação dessas metodologias, favoreceram a uma melhor compreensão e entendimento do conteúdo pelo aluno. Dessa maneira, verificou-se que a participação do monitor com a aplicação das metodologias ativas na disciplina de Fisiologia, foi importante na formação acadêmica dos todos os envolvidos. Tanto os alunos, quanto os monitores foram estimulados a explorarem assuntos explorados na Fisiologia, de forma crítica e autônoma, contribuindo com o processo de ensino-aprendizagem da tríade: aluno-monitor-professor.
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