Validación de ítems de evaluación del conocimiento de Educación Física en la Enseñanza Fundamental
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i7.1142Palabras clave:
Evaluación educativa; Educación Física; Actividad física; Salud.Resumen
El estudio tuvo como objetivo elaborar y validar ítems para la evaluación del conocimiento de los alumnos de la enseñanza fundamental sobre los efectos de la actividad física en el cuerpo, a partir de la Matriz de Referencia para la Evaluación Cognitiva en Larga Escala de los Contenidos de la Educación Física en la Enseñanza Fundamental (9º año) - ACEF9. La versión final del instrumento quedó compuesta por 24 ítems, ya que se consideraron válidos solamente los que obtuvieron un nivel de concordancia entre los jueces de IVC> 0,80. Los ítems son de múltiple elección con cuatro alternativas contemplando los siguientes contenidos generales: i) Fisiología del Ejercicio, ii) Introducción a la Nutrición, iii) Evaluación Física, iv) Anatomía y v) Bioquímica. Tales contenidos sobre los efectos de la actividad física en el cuerpo, son fundamentados directa o indirectamente por la Base Nacional Común Curricular y las Directrices Curriculares Nacionales del curso de graduación en Educación Física. El instrumento resultante de esta investigación puede ser utilizado por los profesores de educación física en la enseñanza fundamental para analizar y / o verificar el conocimiento de los alumnos sobre los efectos de la actividad física en el cuerpo. Por último, sugerimos que el instrumento por ese estudio validado sea aplicado a un grupo de alumnos para análisis de constructo, así como otras investigaciones de validación de instrumentos similares a ese, teniendo como referencia la Matriz ACEF9.
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