La botánica en cinco sentidos: el jardín sensorial como instrumento para concienciar sobre la importancia de la botánica en las escuelas de un municipio del estado de Piauí
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i1.11448Palabras clave:
Educación ambiental; Inclusión social; Áreas verdes; Enseñando.Resumen
Los beneficios de los jardines sensoriales se extienden mucho más allá de las dimensiones estéticas y recreativas, constituyendo un elemento importante de aprendizaje, convivencia, inclusión social y terapia. Así, este trabajo da cuenta de las actividades desarrolladas en un jardín sensorial instalado en el Campus Senador Helvidio Nunes de Barros de la Universidad Federal de Piauí en Picos - PI y sus reflejos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este jardín es el resultado del proyecto de extensión “Botánica en cinco sentidos” que se enmarca dentro del Programa de Extensión “Educación Ambiental en la UFPI: diálogo entre universidad y escuela para convivir con el semiárido”. Presenta la estructuración, captación y formación de académicos, selección y organización espacial de plantas e invitación a colegios a visitar. Se abordan las visitas entre abril de 2018 y noviembre de 2019. Las visitas tuvieron dos momentos: 1- la recepción y conferencias mediadas en el auditorio y 2 - el recorrido que tuvo lugar en el jardín sensorial. En el momento 2, a los visitantes se les vendaron los ojos para que pudieran explorar los sentidos del tacto y el olfato, fueron acompañados por académicos y voluntarios que anotaron manualmente las observaciones de la comunicación verbal y no verbal de los visitantes, como comportamientos, preguntas, expresiones corporales y comentarios. Durante este período, el jardín recibió 568 visitantes de 10 escuelas, los registros obtenidos en estos enfoques fueron analizados cualitativamente. Se concluyó que el jardín resultó ser una herramienta eficaz en la percepción ambiental, despertando recuerdos e instigando a los estudiantes a participar.
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