Botânica em cinco sentidos: o jardim sensorial como um instrumento para a sensibilização quanto a importância da botânica em escolas de um município do sertão piauiense
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i1.11448Palavras-chave:
Educação ambiental; Inclusão social; Áreas verdes; Ensino.Resumo
Os benefícios dos jardins sensoriais estendem-se muito além das dimensões estéticas e recreativas, constituindo-se um importante elemento de aprendizagem, de convivência, de inclusão social e de terapia. Dessa forma, este trabalho relata as atividades desenvolvidas em um jardim sensorial instalado no Campus Senador Helvidio Nunes de Barros da Universidade Federal do Piauí em Picos – PI e seus reflexos no processo de ensino-aprendizagem. O jardim é o resultado do projeto de extensão “Botânica em cinco sentidos”, parte do Programa de Extensão “Educação Ambiental na UFPI: diálogo entre universidade e escola para a convivência com o semiárido”. Apresenta-se nesse relato: a estruturação, recrutamento e treinamento dos acadêmicos, seleção e organização espacial das plantas e convite às escolas para visitação. São abordadas as visitas entre abril de 2018 e novembro de 2019. As visitas apresentaram dois momentos: 1- a recepção e palestras mediadas no auditório e 2 - percurso ocorrido no jardim sensorial. No momento 2 os visitantes foram vendados para que pudessem explorar os sentidos do tato e olfato, foram acompanhados pelos bolsistas e voluntários do projeto, que anotaram manualmente observações da comunicação verbal e não verbal dos visitantes, tais como comportamentos, questionamentos, expressões corporais e comentários. Neste período o jardim recebeu 568 visitantes de 10 escolas, os registros obtidos nessas abordagens foram analisados qualitativamente. Concluiu-se que o jardim se mostrou uma ferramenta eficiente na percepção ambiental, despertando lembranças e instigando os alunos para a aprendizagem.
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