Cuestiones ambientales y la importância de la educación en ciencias para el empoderamiento de los pueblos indígenas de la Amazonía

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i1.11457

Palabras clave:

Indígena; Educación em ciencias; Cuestiones ambientales.

Resumen

Este trabajo tenía como objetivo entender cómo se pueden trabajar los problemas ambientales en la educación científica en las escuelas indígenas, a través de una reflexión de los propios indígenas. Se aplicaron cuestionarios que consistían en nueve preguntas abiertas, con datos sobre problemas ambientales y la enseñanza de las ciencias en las escuelas indígenas. Participaron en la encuesta ciento doce estudiantes indígenas en formación para el curso de licenciatura en Educación Intercultural de la Universidad Federal de Rondonia. Los resultados indican que la pérdida del bosque es un factor llamativo en relación con los factores ambientales, que implica la quema, la extracción ilegal de madera y la deforestación. Estos factores están motivados por la ambición y la codicia del hombre. En relación con los problemas ambientales, el 84,8% cree que se pueden trabajar en el programa escolar, específicamente en las asignaturas de ciencias y biología (29,8%). Los temas abordados en la escuela se refieren a los factores que afectan al medio ambiente y cuando se trabajaron, implicaron diferentes estrategias de enseñanza. Se considera que es posible, mediante la planificación y la formación de nuevos maestros indígenas, que estas opiniones sobre los problemas ambientales se reflejen en el programa de estudios de ciencias de las escuelas indígenas, convirtiéndose en factores esenciales en la búsqueda de la autonomía y la afirmación de la identidad cultural.

Biografía del autor/a

Reginaldo de Oliveira Nunes, Universidade Federal de Rondônia

Professor Adjunto do Departamento Acadêmico de Ciências Humanas e Sociais – DACHS e
do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências da Natureza, da Universidade Federal
de Rondônia – UNIR. Pós-doutor em Educação pela Universidade de Lisboa. Líder do Grupo
de Pesquisa em Etnoconhecimento e Pesquisa em Educação (GPEPE).

Pedro Guilherme Rocha dos Reis, Universidad de Lisboa

Graduação em Biologia pela Universidade de Lisboa (1988), Mestrado em Didática das Ciências pela Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa (1997) e Doutorado em Didática das Ciências pela Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa (2004). Professor Associado e Subdiretor do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.

Iuri da Cruz Oliveira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia

Integrante do grupo de pesquisa em Etnoconhecimento e Pesquisa em Educação (GPEPE), Mestre em Ensino de Física, Especialista em Educação Matemática e Gestão, Orientação e Supervisão com ênfase em Psicologia Educacional, Graduação em Matemática e Pedagogia.

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Publicado

03/01/2021

Cómo citar

NUNES, R. de O.; REIS, P. G. R. dos .; OLIVEIRA, I. da C. Cuestiones ambientales y la importância de la educación en ciencias para el empoderamiento de los pueblos indígenas de la Amazonía. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 1, p. e8110111457, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i1.11457. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/11457. Acesso em: 15 ene. 2025.

Número

Vol. 10 Núm. 1

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2021 Reginaldo de Oliveira Nunes; Pedro Guilherme Rocha dos Reis; Iuri da Cruz Oliveira

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