La formación de los egresados de Enfermería y sus extrañamientos en el mundo del trabajo en salud
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i1.11558Palabras clave:
Educación en enfermería; Estudiantes; Currículo; Trabajo.Resumen
Objetivo: Analizar el impacto de las acciones académico-pedagógicas en la formación de los estudiantes de enfermería para actuar en el mundo laboral. Método: Estudio cualitativo, desarrollado en dos universidades federales en Río de Janeiro. El estudio contó con la participación 43 egresados, a los que se aplicó un guion de entrevista semiestructurada, entre junio y septiembre de 2016. Se decidió emplear el análisis léxico/textual para tratar los datos, utilizando el software IRAMUTEQ (Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires), permitiendo dos tipos de interpretación de resultados: la frecuencia y la red de palabras. Resultados: Se capturaron dos temas: Experiencias prácticas y el protagonismo del curso de residencia; y Debilidades de la formación. Conclusión: Se encontró que la relación teoría-práctica necesita ser fortalecida, y debe ocurrir de manera articulada, a través de sucesivos abordajes con la realidad laboral, entrando en un número creciente de vivencias que permitan profundizar las experiencias de lo que es ser enfermero.
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