Educación permanente para la integralidad del cuidado en la red de salud mental
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i1.11648Palabras clave:
Salud mental; Educación continua; Integralidad en salud; Personal de salud; Colaboración intersectorial.Resumen
Objetivo: Identificar las dificultades que enfrentan los trabajadores en la red de salud mental y llevar a cabo actividades de educación permanente, fomentando la discusión sobre el movimiento de la Red de Atención Psicosocial. Método: Investigación de acción con aplicación de cuestionario y realización de talleres de educación permanente con 22 trabajadores de la salud mental de Japeri, RJ, cuyos resultados se trataron mediante análisis de contenido temático. Resultados: Se analizaron cuatro categorías: Desafiando gigantes: estructura del trabajo en salud mental; Profesional “despreparado” y la construcción en el reflejo de la práctica: el gran giro; Articulación: integralidad e intersectorialidad, una forma de romper las desigualdades; Desdoblamientos de la investigación y de los talleres de educación permanente en salud: la reflexión en la acción generó construcción. Conclusiones e implicaciones para la práctica: A partir del proceso de reflexión en acción, se analizaron las barreras que fragmentan los servicios de salud mental, permitiendo la elaboración de propuestas colectivas de intervención que promuevan la atención integral a los usuarios.
Citas
Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria Executiva. Secretaria de atenção à Saúde (2004). Legislação em Saúde Mental: 1990-2004. http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/legislacao_saude_mental_1990_2004_5ed.pdf
Brasil. Portaria/GM nº 3.088, de 23 de Dezembro (2011). https:// www.saude.mg.gov.br
Fernandes, F. M. B., Moreira, M. R., & Ribeiro, J. M. (2016). Survey on health ombudsman offices in the Brazilian Unified Health System. Saúde Debate [Internet]. 40(spe):201-12. http://dx.doi.org/10.1590/0103-11042016s17
França, T., Belisário, S. A., Medeiros, K. R., Pinto, I. C. M., & Garcia, A. C. P. (2017). Limites e possibilidades das Comissões Permanentes de Integração Ensino-Serviço: percepções dos gestores. Saúde Debate [Internet]. 41(spe3):144-54. Recuperado de: http://dx.doi.org/10.1590/0103-11042017s311
Freire, P. (2011). Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa. São Paulo: Paz e Terra.
Haberland, R, Pavam, C, Cruz, L. S, Joia, J. H, Oliveira, A, &Rocha, P. R (2017). The collective practices in health policies in FÓ/Brasilândia (SP): foruns, networks, groupalities. Distúrb Comum [Internet]. 29(4):793-808. http://dx.doi.org/10.23925/2176-2724.2017v29i4p793-808
Kinker, F. S, Moreira, M. I. B, &Bertuol, C. (2018). O desafio da formação permanente no fortalecimento das Redes de Atenção Psicossocial. Interface (Botucatu) [Internet]. Recuperado de: http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622017.0493
Kurimoto, T. C. S., Penna, C. M. M., &Nitkin, D. I. R. K. (2017). Knowledge and practice in mental health nursing care. Rev Bras Enferm. 70(5):973-80. http://dx.doi.org/10.1590/0034-7167-2016-0343
Leite, L. S., & Rocha, K. B. (2017). Educação Permanente em Saúde: como e em que espaços se realiza na perspectiva dos profissionais de saúde de Porto Alegre. Estudos Psicologia. 22(2):203-13. https://dx.doi.org/10.5935/1678-4669.20170021
Leite, L. D., Rocha, K. B., &Santos, L. M. (2018). A tessitura dos encontros da Rede de Atenção Psicossocial. Trabalho, Educação e Saúde. 16(1):183-200. http://dx.doi.org/10.1590/1981-7746-sol00101
Mattos, R. A. (2004). A integralidade na prática (ou sobre a prática da integralidade). Caderno Saúde Pública. 20(5):1411-16. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-311X2004000500037
Mickleborough, T. (2015). Intuition in medical practice: a reflection on Donald Shön’s reflective practitioner. 37(10): 889-91. http://dx.doi.org/10.3109/0142159X.2015.1078893
Netto, L., Silva, K. L., & Rua, M. S. (2018). Reflective practice and vocational training: theoretical approaches in the field of Health and Nursing. Escola Anna Nery. 22 (1), e20170309. http://dx.doi.org/10.1590/2177-9465-ean-2017-0309
Nunes, J. M. S, Guimarães, J. M. X, & Sampaio, J. J. C. (2016). A produção do cuidado em saúde mental: avanços e desafios à implantação do modelo de atenção psicossocial territorial. Physis. 26(4),1213-32. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-73312016000400008
Pereira, S. S., Costa, D. R. G. O., Camargo, C. A. C. M., Rosa, W. A. G., Graciano, C. S. M., & Ribeiro, M. I. L. C. (2020). Pet saúde interprofissionalidade: dificuldades apontadas pelas equipes de atenção básica em relação à saúde mental. Research, Society and Development, 9(7), e948975240, (CC BY 4.0) | http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i7.5240
Pereira, A. S., Shitsuka, D. M, Parreira, F. J., & Shitsuka, R. (2018). Metodologia da pesquisa científica. Ed. UAB/NTE/UFSM. https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/15824/Lic_Computacao_Metodologia Pesquisa-Cientifica.pdf?sequence=1
Pitta, A. M. F. (2011). Um balanço da reforma psiquiátrica brasileira: instituições, atores e políticas. Ciências Saúde Coletiva. 16(12):4579-89. http://dx.doi.org/10.1590/S1413-81232011001300002
Santos, R. C. A, Pessoas Junior, J. M, & Miranda, F. A. N. (2018). Psychosocial care network: adequacy of roles and functions performed by professionals. Revista Gaúcha Enfermagem http://dx.doi.org/10.1590/1983-1447.2018.57448
Schön, D. A. (2009). Educando o profissional reflexivo: um novo design para o ensino e a aprendizagem. Penso.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Silvia Cristina Pereira dos Santos; Elaine Antunes Cortez; Geilsa Soraia Cavalcanti Valente; Suellen Gomes Barbosa Assad
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.