El intercambio internacional y su perspectiva para enfermeras y estudiantes de Enfermería: una revisión integradora
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i1.11771Palabras clave:
Educación; Intercambios internacionales; Enfermería.Resumen
Objetivo: Este estudio tuvo como objetivo resaltar los aportes de los intercambios internacionales en la formación y desempeño del enfermero a través de los niveles académico, profesional y de posgrado. Se trata de una revisión integradora realizada de julio a septiembre de 2020 en las bases de datos PubMed, LILACS, Cochrane y Scielo. La selección de estudios por título y resúmenes y por lectura completa fue realizada por dos revisores de forma independiente. Los estudios que generaron cierto desacuerdo entre los revisores con respecto a la inclusión se discutieron con un tercer revisor. El proceso de filtrado resultó en 49 artículos sobre intercambios internacionales, de los cuales, 75.5% fueron intercambios académicos, 16.3% fueron estudiantes de posgrado en enfermería y 8.2% tenían formación profesional. Durante el análisis de los marcos teóricos involucrados en este estudio, se advirtió en todas las áreas de la formación, tanto académica como profesional, que la movilidad internacional desarrolla en el participante conocimientos científico-técnicos, sumando eficiencia a las prácticas profesionales, además de un fuerte desarrollo personal. Se concluye que la internacionalización en enfermería es un potencial diferencial para el enfermero, ya sea que se encuentre aún en su proceso de formación, como estudiante de posgrado o como estudiante de posgrado, ambos teniendo la oportunidad de estudiar y experimentar otras metodologías de enseñanza, e incluso conocer y realizar prácticas de enfermería en un país distinto al de origen, mejorando sus competencias profesionales.
Citas
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