A negligencia contra los niños desde la perspectiva de los maestros de Educación Infantil pública y privada
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i1.12143Palabras clave:
Negligencia; Educación en la primera infancia; Investigación cualitativa.Resumen
La violencia se considera un grave problema de salud social y pública, que puede tomar formas físicas, sexuales, psicológicas o aparecer en forma de negligencia. Hacer frente al descuido contra los niños requiere entender su significado en los diversos contextos de la vida, incluida la educación. El objetivo de este trabajo era comprender los significados de la negligencia infantil para los educadores de las escuelas públicas y privadas. Se realizó una investigación cualitativa en una escuela pública y tres particulares utilizando entrevistas semiestructuradas con catorce profesores. En el análisis de contenido, los datos se organizaron en las siguientes categorías: 1) concepciones de negligencia; 2) agresores y localidades; 3) signos de negligencia; 4) consecuencias y diferencias en el abandono de los estudiantes de las escuelas públicas y privadas. Se destaca la importancia de las acciones formativas para identificar, prevenir y asistir a las víctimas. En este proceso, el profesional de la salud se vuelve indispensable para actuar como articulador de la red de protección en acciones intersectoriales a través de la educación para la salud.
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